Liderazgo Integral Educativo Innovador en las Escuelas Normales Superiores de Colombia

El artículo presenta la experiencia de once coordinadores de las Escuelas Normales Superiores de Colombia (ENS) que participaron en el Diplomado en Innovación Social Educativa. El objetivo que se persigue es indagar sobre la percepción que tienen sobre el liderazgo educativo desde los valores y la innovación. La metodología que se emplea es la sistematización de experiencias, con un enfoque cualitativo que articula la investigación descriptiva y el método de investigación y análisis documental. Los resultados del análisis conceptual, comparativo y relacional de los aportes de los onces líderes- coordinadores de las Escuelas Normales Superiores, muestran la necesidad de un abordaje integral del liderazgo educativo rural en Colombia. Para tal fin, se abordan aportes de diversas investigaciones sobre el tema en cuestión. Acto seguido se presenta la discusión que emerge de la experiencia de las once ENS sobre el liderazgo educativo para llegar a formular unas reflexiones finales sobre el perfil de un liderazgo integral educativo innovador desde la práctica de valores.