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La perspectiva del docente sobre su planeación didáctica: experiencia del grupo focal

Mata Mata, Rita; Alfonso García, María Rosa; Rodríguez Sánchez, José Luis; Lujano Gutiérrez, Luis; Pérez López, J. Jesús

En la actualidad con la reforma educativa se le ha dado mucha importancia a la Planeación Didáctica, por considerarse el plan de trabajo de los maestros en el proceso enseñanza y que le permite guiar el logro de los aprendizajes esperados, con el nuevo modelo que entrará a partir del 2018, éstos vienen contemplados como los aprendizajes claves. Este artículo está enfocado a la perspectiva que tienen los docentes de secundaria sobre la planeación didáctica; se llevó a cabo una investigación de campo en la Escuela Secundaria No. 39 “Eugenio A. Solís Guadiana”, ubicada en la San Nicolás de los Garza, Nuevo León; a los maestros se aplicó el método de un grupo focal, los resultados proyectaron información de gran relevancia sobre la realidad de la aplicación de la planeación en el salón de clase, desde la importancia que le atribuyen  hasta las dificultades que se le presentan al docente al efectuarla en el aula, para desarrollar las competencias y habilidades de los estudiantes que establecen los Planes y Programas de Educación Básica del 2011.

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