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¿PUEDEN LAS TENDENCIAS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA PREDECIR LOS CAMBIOS QUE TRANSFORMARÁN EL MODELO EDUCATIVO?

Ángel Fidalgo-Blanco; María Luisa Sein-Echaluce; F.J García-Peñalvo


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    <subfield code="a">&lt;p&gt;La aparici&amp;oacute;n de nuevas tendencias es continua, variada, numerosa y, en algunos casos, fugaz. Ante esta situaci&amp;oacute;n, siempre cabe plantearse cu&amp;aacute;les de ellas pueden indicar realmente el camino futuro. Algunas tendencias servir&amp;aacute;n para mejorar el camino que se est&amp;aacute; recorriendo, otras permitir&amp;aacute;n vislumbrar las metas a las que se pretenda llegar y otras, ni tan siquiera se utilizar&amp;aacute;n. En esta ponencia se identificar&amp;aacute;n tendencias y se analizar&amp;aacute;n las mismas en base a escenarios de cambio donde el profesorado y el centro educativo pueden interactuar.&lt;/p&gt;</subfield>
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