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Actividad metacognitiva: análisis de hábitos de estudio en nivel superior

Fundora Martínez, Carlos; Cruz Rivero, Lidilia; Cruz Rivera, Sonia


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    <title>Actividad metacognitiva: análisis de hábitos de estudio en nivel superior</title>
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  <publisher>Zenodo</publisher>
  <publicationYear>2019</publicationYear>
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    <subject>hábito de estudio</subject>
    <subject>rendimiento académico</subject>
    <subject>educación superior</subject>
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    <date dateType="Issued">2019-04-04</date>
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    <description descriptionType="Abstract">&lt;p&gt;El estudio -como actividad humana- constituye una necesidad imprescindible para cualquier profesio- nista. Sea cual sea el nivel académico que se ostenta, la actividad metacognitiva y los hábitos de estudioper se,&amp;nbsp;se convierten en actividades necesaria para la adquisición, empleo y control de los conocimien- tos. De su calidad y eficiencia dependen, en gran medida, los resultados en la trayectoria académica así como la construcción gradual de las bases para el desempeño profesional y el mejoramiento humano. El objetivo de este artículo es presentar los resultados de una exploración empírica realizada a los estu- diantes del primer semestre de nivel superior de ingeniería de las impartidas en un Instituto Tecnológi- co ubicado al Norte del estado de Veracruz, México, las cuales son Agronomía, Electrónica, Mecatrónica, Ambiental, Gestión Empresarial, Petrolera, Contador Público, Industrial y Sistemas Computacionales. Este estudio muestra la percepción que tienen sobre actividad5 de estudio, derivado de ello fue posible obtener información valiosa para proyectar una intervención pedagógica y de orientación educativa por parte de los profesores, teniendo en cuenta que ha existido un cambio de nivel de enseñanza de nivel medio superior a superior.&lt;/p&gt;</description>
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