April 4, 2019 Journal article Open Access

Portillo Peñuelas, Samuel Alejandro

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    "name": "Spanish"
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  "description": "<p>La construcci\u00f3n de un ambiente de aprendizaje desde el proceso de planeaci\u00f3n y gesti\u00f3n del mismo, hasta su generaci\u00f3n implica dimensionar d\u00f3nde se encuentran los estudiantes, hacia d\u00f3nde se pretende llegar y el nivel de vinculaci\u00f3n contextual del aprendizaje a generar para su aplicaci\u00f3n a nivel personal y social. Gestionar dichos espacios en la escuela significa proporcionar las condiciones necesarias que permitan problematizar, descubrir, comprender, motivar y asimilar situaciones o contenidos educativos y de la vida diaria desde la propia perspectiva de los estudiantes. Para ello, habr\u00e1 que considerar que el edificio escolar, patios y dem\u00e1s infraestructura ya no son suficientes en s\u00ed mismos, sino se requiere la participaci\u00f3n activa del docente quien habr\u00e1 de apostar por la implementaci\u00f3n de metodolog\u00edas innova- doras e incluyentes que propicien la adquisici\u00f3n de nuevos aprendizajes y nuevas formas de conviven- cia. Al hablar de ambientes, se plantea la gesti\u00f3n de los diversos espacios educativos con fines espec\u00edfi- cos para la generaci\u00f3n del aprendizaje.</p>", 
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  "headline": "La construcci\u00f3n de ambientes de aprendizaje en la escuela: una tarea permanente", 
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  "datePublished": "2019-04-04", 
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    "Ambiente de aprendizaje", 
    "Escuela", 
    "Formaci\u00f3n Docente", 
    "Gesti\u00f3n del aprendizaje"
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  "@type": "ScholarlyArticle", 
  "name": "La construcci\u00f3n de ambientes de aprendizaje en la escuela: una tarea permanente"
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