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La construcción de ambientes de aprendizaje en la escuela: una tarea permanente

Portillo Peñuelas, Samuel Alejandro


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    <title>La construcción de ambientes de aprendizaje en la escuela: una tarea permanente</title>
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  <publisher>Zenodo</publisher>
  <publicationYear>2019</publicationYear>
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    <subject>Ambiente de aprendizaje</subject>
    <subject>Escuela</subject>
    <subject>Formación Docente</subject>
    <subject>Gestión del aprendizaje</subject>
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    <date dateType="Issued">2019-04-04</date>
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    <description descriptionType="Abstract">&lt;p&gt;La construcción de un ambiente de aprendizaje desde el proceso de planeación y gestión del mismo, hasta su generación implica dimensionar dónde se encuentran los estudiantes, hacia dónde se pretende llegar y el nivel de vinculación contextual del aprendizaje a generar para su aplicación a nivel personal y social. Gestionar dichos espacios en la escuela significa proporcionar las condiciones necesarias que permitan problematizar, descubrir, comprender, motivar y asimilar situaciones o contenidos educativos y de la vida diaria desde la propia perspectiva de los estudiantes. Para ello, habrá que considerar que el edificio escolar, patios y demás infraestructura ya no son suficientes en sí mismos, sino se requiere la participación activa del docente quien habrá de apostar por la implementación de metodologías innova- doras e incluyentes que propicien la adquisición de nuevos aprendizajes y nuevas formas de conviven- cia. Al hablar de ambientes, se plantea la gestión de los diversos espacios educativos con fines específi- cos para la generación del aprendizaje.&lt;/p&gt;</description>
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