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La construcción de ambientes de aprendizaje en la escuela: una tarea permanente

Portillo Peñuelas, Samuel Alejandro


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{
  "publisher": "Zenodo", 
  "DOI": "10.5281/zenodo.2642656", 
  "language": "spa", 
  "title": "La construcci\u00f3n de ambientes de aprendizaje en la escuela: una tarea permanente", 
  "issued": {
    "date-parts": [
      [
        2019, 
        4, 
        4
      ]
    ]
  }, 
  "abstract": "<p>La construcci\u00f3n de un ambiente de aprendizaje desde el proceso de planeaci\u00f3n y gesti\u00f3n del mismo, hasta su generaci\u00f3n implica dimensionar d\u00f3nde se encuentran los estudiantes, hacia d\u00f3nde se pretende llegar y el nivel de vinculaci\u00f3n contextual del aprendizaje a generar para su aplicaci\u00f3n a nivel personal y social. Gestionar dichos espacios en la escuela significa proporcionar las condiciones necesarias que permitan problematizar, descubrir, comprender, motivar y asimilar situaciones o contenidos educativos y de la vida diaria desde la propia perspectiva de los estudiantes. Para ello, habr\u00e1 que considerar que el edificio escolar, patios y dem\u00e1s infraestructura ya no son suficientes en s\u00ed mismos, sino se requiere la participaci\u00f3n activa del docente quien habr\u00e1 de apostar por la implementaci\u00f3n de metodolog\u00edas innova- doras e incluyentes que propicien la adquisici\u00f3n de nuevos aprendizajes y nuevas formas de conviven- cia. Al hablar de ambientes, se plantea la gesti\u00f3n de los diversos espacios educativos con fines espec\u00edfi- cos para la generaci\u00f3n del aprendizaje.</p>", 
  "author": [
    {
      "family": "Portillo Pe\u00f1uelas, Samuel Alejandro"
    }
  ], 
  "type": "article-journal", 
  "id": "2642656"
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