April 11, 2019 Journal article Open Access

Ricardo González Labrada; Raúl Más Rodés

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    "name": "Spanish"
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  "description": "<p>El acercamiento de los escolares a m&eacute;todos de la ciencia se erige como una tendencia did&aacute;ctica para la ense&ntilde;anza y<br>\nel aprendizaje de las ciencias naturales, con independencia del nivel educativo. En este sentido, el presente art&iacute;culo se sustenta<br>\nen esta forma de dirigir el proceso de ense&ntilde;anza-aprendizaje, a partir de la implementaci&oacute;n de m&eacute;todos de investigaci&oacute;n del<br>\nnivel te&oacute;rico, en particular la analog&iacute;a que se da entre el proceso de investigaci&oacute;n cient&iacute;fica y el proceso de ense&ntilde;anzaaprendizaje<br>\nde las asignaturas de ciencias naturales. Juega un importante papel la categor&iacute;a psicol&oacute;gica de situaci&oacute;n social del<br>\ndesarrollo ya que a trav&eacute;s de ella es posible identificar rasgos particulares de la actividad investigativa para escolares del<br>\nsegundo ciclo de la Educaci&oacute;n Primaria. La analog&iacute;a que se realiza toma en cuenta la relaci&oacute;n entre la actividad cient&iacute;fica, o de<br>\nlos hombres de ciencia, y el m&eacute;todo cient&iacute;fico. Relacionado con lo anterior, se analiza la l&oacute;gica externa e interna de los m&eacute;todos<br>\nde ense&ntilde;anza-aprendizaje, lo cual permite argumentar el m&eacute;todo inductivo-deductivo, desde una perspectiva dial&eacute;ctica, como<br>\nuna de las v&iacute;as fundamentales para acercar la actividad de los escolares primarios a modos de actuaci&oacute;n cient&iacute;fica, factibles<br>\npara el necesario fortalecimiento de la educaci&oacute;n ambiental, desde una perspectiva m&aacute;s cercana a la cient&iacute;fica que la empleada<br>\nactualmente en la escuela primaria cubana. Por tal motivo el objetivo del presente trabajo es caracterizar la actividad<br>\ninvestigativa escolar y la educaci&oacute;n ambiental en la educaci&oacute;n primaria para evaluarla haciendo uso de la neutrosof&iacute;a para<br>\nrecomendar aspectos a tener en cuenta en la caracterizaci&oacute;n de la actividad investigativa escolar y la educaci&oacute;n ambiental en la<br>\neducaci&oacute;n primaria. El empleo de la neutrosof&iacute;a, en estos tipos de estudios, favorecen el an&aacute;lisis del origen, naturaleza y<br>\nalcance de las neutralidades y sus interacciones desde el punto de vista ideacional, y en particular sobre la relaci&oacute;n existente<br>\ncon las actividades investigativas escolares y de la educaci&oacute;n ambiental en la educaci&oacute;n primaria.</p>", 
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      "name": "Ricardo Gonz\u00e1lez Labrada"
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      "name": "Ra\u00fal M\u00e1s Rod\u00e9s"
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  "headline": "Empleo de Neutrosof\u00eda para recomendar aspectos a tener en cuenta para caracterizar la actividad investigativa escolar y la educaci\u00f3n ambiental en la educaci\u00f3n primaria", 
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  "datePublished": "2019-04-11", 
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    "Neutrosof\u00eda, actividades investigativas escolares, educaci\u00f3n ambiental en la educaci\u00f3n primaria, ense\u00f1anza \u2013 aprendizaje, categor\u00eda psicol\u00f3gica de situaci\u00f3n social del desarrollo."
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  "identifier": "https://doi.org/10.5281/zenodo.2636721", 
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  "@type": "ScholarlyArticle", 
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