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Indicadores para el uso seguro de Internet en jóvenes de 12 a 14 años

Cabezas González, M.; Casillas Martín, S.; García-Valcárcel Muñoz-Repiso, A.


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    <subfield code="a">&lt;p&gt;En esta comunicaci&amp;oacute;n se presentan los resultados correspondientes a dos proyectos: Proyecto&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;de Investigaci&amp;oacute;n &amp;ldquo;Confidence in behaviour changes through serious games&amp;rdquo; (e-Confidence,&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;c&amp;oacute;digo: 732420), y &amp;ldquo;Evaluaci&amp;oacute;n de las competencias digitales de los estudiantes de educaci&amp;oacute;n&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;obligatoria y estudio de la incidencia de variables socio-familiares&amp;quot; (EVADISO, EDU2015-&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;67975-C3-3-P, MINECO/FEDER ). Las finalidades fundamentales de estos proyectos son las&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;de probar una metodolog&amp;iacute;a de dise&amp;ntilde;o de juegos serios capaz de promover cambios de&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;comportamiento sobre el uso seguro de Internet y el bullying, en diferentes escuelas espa&amp;ntilde;olas&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;e inglesas para evaluar los cambios de comportamiento en ni&amp;ntilde;os de 12 a 14 a&amp;ntilde;os (eConfidence);&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;e identificar, analizar, comprender y evaluar la competencia digital que poseen y&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;utilizan en su vida cotidiana los estudiantes de ense&amp;ntilde;anza obligatoria y su relaci&amp;oacute;n con los&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;procesos de inclusi&amp;oacute;n social (EVADISO).&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Cada vez es m&amp;aacute;s frecuente la participaci&amp;oacute;n de los j&amp;oacute;venes en los medios de comunicaci&amp;oacute;n y en&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;concreto en Internet. En esta Red los peligros son evidentes y los j&amp;oacute;venes, a edades&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;tempranas, est&amp;aacute;n expuestos de manera continua a ellos. Y aunque la utilizaci&amp;oacute;n de Internet&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;pueda entra&amp;ntilde;ar peligros para el usuario, lo ideal es prevenir, proteger y orientar en su uso.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Teniendo esto en cuenta, esta comunicaci&amp;oacute;n tiene como objetivo presentar una exhaustiva&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;recopilaci&amp;oacute;n de indicadores sobre comportamiento para el uso seguro de Internet en menores&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;de 12-14 a&amp;ntilde;os, y se ha utilizado una metodolog&amp;iacute;a de revisi&amp;oacute;n bibliogr&amp;aacute;fica profunda. Como&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;resultado, se presenta una gu&amp;iacute;a estructurada en siete t&amp;oacute;picos: seguridad en el dispositivo;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;registros en Internet y contrase&amp;ntilde;as; navegaci&amp;oacute;n web; correo electr&amp;oacute;nico; redes sociales;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;mensajer&amp;iacute;a instant&amp;aacute;nea; y gesti&amp;oacute;n de im&amp;aacute;genes.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Como principal conclusi&amp;oacute;n cabe se&amp;ntilde;alar que los indicadores presentados en esta gu&amp;iacute;a, adem&amp;aacute;s&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;de servir para el desarrollo de un juego serio sobre el uso seguro de Internet, ayudar&amp;aacute; a&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;prevenir usos no seguros de la Red contribuyendo al desarrollo de la competencia digital en el&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&amp;aacute;rea de la seguridad.&lt;/p&gt;</subfield>
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