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Indicadores para el uso seguro de Internet en jóvenes de 12 a 14 años

Cabezas González, M.; Casillas Martín, S.; García-Valcárcel Muñoz-Repiso, A.


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    "description": "<p>En esta comunicaci&oacute;n se presentan los resultados correspondientes a dos proyectos: Proyecto</p>\n\n<p>de Investigaci&oacute;n &ldquo;Confidence in behaviour changes through serious games&rdquo; (e-Confidence,</p>\n\n<p>c&oacute;digo: 732420), y &ldquo;Evaluaci&oacute;n de las competencias digitales de los estudiantes de educaci&oacute;n</p>\n\n<p>obligatoria y estudio de la incidencia de variables socio-familiares&quot; (EVADISO, EDU2015-</p>\n\n<p>67975-C3-3-P, MINECO/FEDER ). Las finalidades fundamentales de estos proyectos son las</p>\n\n<p>de probar una metodolog&iacute;a de dise&ntilde;o de juegos serios capaz de promover cambios de</p>\n\n<p>comportamiento sobre el uso seguro de Internet y el bullying, en diferentes escuelas espa&ntilde;olas</p>\n\n<p>e inglesas para evaluar los cambios de comportamiento en ni&ntilde;os de 12 a 14 a&ntilde;os (eConfidence);</p>\n\n<p>e identificar, analizar, comprender y evaluar la competencia digital que poseen y</p>\n\n<p>utilizan en su vida cotidiana los estudiantes de ense&ntilde;anza obligatoria y su relaci&oacute;n con los</p>\n\n<p>procesos de inclusi&oacute;n social (EVADISO).</p>\n\n<p>Cada vez es m&aacute;s frecuente la participaci&oacute;n de los j&oacute;venes en los medios de comunicaci&oacute;n y en</p>\n\n<p>concreto en Internet. En esta Red los peligros son evidentes y los j&oacute;venes, a edades</p>\n\n<p>tempranas, est&aacute;n expuestos de manera continua a ellos. Y aunque la utilizaci&oacute;n de Internet</p>\n\n<p>pueda entra&ntilde;ar peligros para el usuario, lo ideal es prevenir, proteger y orientar en su uso.</p>\n\n<p>Teniendo esto en cuenta, esta comunicaci&oacute;n tiene como objetivo presentar una exhaustiva</p>\n\n<p>recopilaci&oacute;n de indicadores sobre comportamiento para el uso seguro de Internet en menores</p>\n\n<p>de 12-14 a&ntilde;os, y se ha utilizado una metodolog&iacute;a de revisi&oacute;n bibliogr&aacute;fica profunda. Como</p>\n\n<p>resultado, se presenta una gu&iacute;a estructurada en siete t&oacute;picos: seguridad en el dispositivo;</p>\n\n<p>registros en Internet y contrase&ntilde;as; navegaci&oacute;n web; correo electr&oacute;nico; redes sociales;</p>\n\n<p>mensajer&iacute;a instant&aacute;nea; y gesti&oacute;n de im&aacute;genes.</p>\n\n<p>Como principal conclusi&oacute;n cabe se&ntilde;alar que los indicadores presentados en esta gu&iacute;a, adem&aacute;s</p>\n\n<p>de servir para el desarrollo de un juego serio sobre el uso seguro de Internet, ayudar&aacute; a</p>\n\n<p>prevenir usos no seguros de la Red contribuyendo al desarrollo de la competencia digital en el</p>\n\n<p>&aacute;rea de la seguridad.</p>", 
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