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Formation à Distance et Apprentissage par problèmes : Ouvertures et Contraintes

Nahas, Georges; Dannaoui, Elie

L’objectif de cet article est de montrer à travers un exemple comment une formation à distance peut être réalisée en utilisant une méthode d’apprentissage par problèmes qui prend en considération, de façon implicite, les requis de qualité. L’exemple cité dans la seconde moitié de l’article repose sur un canevas théorique exposé dans la première partie, qui sert d’assises au développement de la réflexion pédagogique sur les méthodes de formation. Cet exemple montre comment une scénarisation programmée suivant des principes méthodiques précis permet l’évolution conceptuelle et l’acquisition des connaissances chez les apprenants tout en assurant dans une formation à distance les possibilités du travail de groupe.

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  • Nahas, Georges, and Dannaoui, Elie. Formation à Distance et Apprentissage Par Problèmes : Ouvertures et Contraintes. Edited by Thierry Karsenti, Raymond-Philippe Garry, Abdelbaki Benziane, Balthazar N'Goy Fiama, Fabienne Baudot, Réseau international francophone des établissements de formation de formateurs (RIFEFF) / Agence universitaire de la Francophonie (AUF). Université Saint-Joseph. Liban., 2012, pp. 252–64.

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