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The invisible pedagogy in sports training of children with down syndrome

Pérez Bravo, Digna; Rassa Parra, Jorge; Silveira Pérez, Yahilina; Sanabria Navarro, José Ramón

The present study aims to identify the influence of the Invisible Pedagogy in sports training of Down Syndrome children in the school age with quality sports in the Riobamba, Canton, Ecuador, as well as reflects on a pedagogical qualities system that is not included explicit in curricular school, but necessary to apply this type of pedagogical paradigm for teacher or coaches specialized in sports training  from a current view and thus maintain the attention and sport competitive of these children with this pathology. In this sense all teachers to train athletically to such child must meet the general and significant features of this educational alternative and thus promote the development of skills for competitive sport these children.

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