Mediterráneo
Recordando viejos tiempos, da la fuego, da la fuego, que rompe muy el hielo, va.
Sirve la noche canses, sirviendo el amor crece, un menaje bien hecho, no mueren ni pereces,
si tarda no se pierde el amor no, el amor no fallece pues siempre.
El buen trabajo, todas las cosas, vente, abra de celé, cuanto ella os quiere, está tan un aspecto de lo que...
Pasad, pasad si queréis.
Si, si queréis verlo, pasad, así lo veis.
Claro, están deseando ahí.
¡Estamos en la crisis!
¡Estamos en la crisis!
¡Qué pasa!
¡Guapo!
Estamos en la crisis.
Estamos en la crisis.
Estamos en la crisis.
Estamos en la crisis.
Esta iniciativa surge a raíz de los movimientos migratorios que se están dando en ciudades de rápida transformación demográfica.
Y en Madrid concretamente el problema se había grabado en los barrios del sur de Madrid.
Ahora mismo en la sociedad en la que estamos hay muchos inmigrantes y realmente es un problema,
cosa que no debería de serlo, la integración de esta gente.
Yo creo que lo básico de tiempo joven es que les aportamos un espacio para que ellos tengan alternativas de ocio,
el ocio en sus vidas, para todas las etapas de la vida, es muy importante, pero en ellos más...
Este tiempo joven es un general en el año 2004 por una iniciativa basada en un programa de desarrollo comunitario.
Es decir, diferentes entidades que están trabajando en el barrio y están trabajando en este entorno social,
detectan una necesidad que es trabajar con jóvenes inmigrantes y autóctonos para que convivan y participen en actividades conjuntas.
Es decir, se detecta un problema.
Vemos que hay una llegada población de origen inmigrante en un distrito donde estamos en torno a un 20% de población inmigrante
y no existe una convivencia real entre los grupos autóctonos y los grupos de población inmigrante.
Entonces, se crea una plataforma de entidades que llamamos la plataforma de Orcasur, las que están integrados institutos,
colegios de enseñanza primaria, la propia Fundación Tomillo, la Parroquia, la gente del Instituto de Relogio e Integración Social.
Es decir, diferentes entidades de asociación de vecinos, los mártires de Orcasur.
Entonces, todos alrededor de problemas sociales tratamos de articular soluciones.
En los centros educativos se ve con mucha preocupación cómo en los recreos los jóvenes se van agrupando por países de origen.
No se ve que participen conjuntamente en ninguna actividad.
Se ve a jóvenes de Colombia por un lado, dominicanos por otro, ecuatorianos por otro.
Antes de esa necesidad necesitamos poner en marcha un proyecto.
Se define la plataforma y en este caso la Fundación Tomillo le toca pilotarlo.
Por otro lado, los chavales autóctonos empiezan a tener reacciones de corto escenófobo y racista con respecto a los chavales inmigrantes.
Era poner en marcha una serie de actividades y acciones que incitasen a los chicos a trabajar conjuntamente y a realizar proyectos sociales en común.
Desde jóvenes, ya desde los 12 años que empezamos a trabajar con los chicos,
empiezan a convivir chicos de diferentes culturas y diferentes razas con chicos españoles.
De tal manera que es una convivencia real.
No solo pretendemos que su tiempo de ocio lo utilicen de una forma saludable,
sino que, sobre todo, lo que perseguimos es crear espacios de convivencia donde ellos aprendan a valorar y a respetar las diferencias.
También hacemos eventos puntuales, como pueden ser festivales,
aquí en el barrio donde participa todo el barrio, donde participan otras entidades.
También tenemos campamentos urbanos, salidas de fin de semana, campamento de verano.
Tenemos un día de salida a la nieve.
La verdad es que tenemos varias actividades puntuales que además a los chicos les gusta mucho y que esperan durante todo el año,
porque muchas de estas actividades son salir fuera de Madrid y para ellos es una motivación extra.
En un principio, el apoyo institucional no se termina de comprender lo que estábamos comentando.
Nosotros veíamos el conflicto subyacente entre comunidades de diferentes orígenes
y la primera financiación es una financiación privada que, por mano de la Fundación Iberdrola,
es quien nos permite, con una financiación importante, poner el proyecto en marcha.
Lo ponemos en marcha y el proyecto tiene dos vías de recursos.
Por un lado, la financiación de esta entidad y, por otro lado, la corresponsabilidad, el desarrollo del propio proyecto.
Cada entidad que está en la plataforma hace despacios, patios, lugares, locales,
de tal modo que todos los chicos y chicas que están en estos barrios puedan participar del proyecto de tiempo joven.
RAPROMÁNTICO
RAPROMÁNTICO
RAPROMÁNTICO
RAPROMÁNTICO
Este barrio es un barrio que siempre ha recibido muchísimas ayudas.
Cuando tú vas a un sitio y dices que Orcasur no tiene dotaciones, la gente se echa las manos a la cabeza,
porque la verdad es que en Orcasur sí que hay muchos recursos.
El problema era que los chavales no llegaban a esos recursos.
Entonces nosotros pensamos, bueno, si Maoma no va a la montaña, la montaña tiene que ir a Maoma.
Y lo que decidimos es montar puntos de información en los centros educativos.
Mi función consiste en poner unos puntos de información a la hora del recreo en los diferentes centros educativos con los que trabajamos,
pues para que se puedan apuntar los chicos allí a las actividades que se desarrollan en el programa,
y al mismo tiempo puedan informarse de temas que no pueden acceder, información que no pueden acceder normalmente.
A lo mejor pueden hacer algo que les gusta y no lo saben.
Entonces, pues yo intento ponerlo ahí, plasmarlo, y que bueno, pues,
la información es que les dé vergüenza comentársela a los padres o demás, ya no solo de ocio, sino temas de sexualidad,
o todo tipo de drogas, que les dé un poco de corte, pues también estoy ahí un poco para que es importante
concienciarles y que se mentalice.
Porque no nos ven como un padre, si nos vieran como un padre seguramente se negarían a hacer todo, dirían,
no, no, porque están en esta época rebelde.
Estamos ahí entre un amigo y un padre, somos algo intermedio.
Mi relación con los chicos, sí, porque muchas veces ninguna se apunta a ninguna actividad,
de los que hablan los centros educativos, pero ya por el mero hecho de ir, pues todos los miércoles
a un instituto y verme ahí, pues me cuentan un poco su vida, pues que la relación con los profesores,
que cómo llevan el curso, simplemente para hablar, muchas veces están ahí para hablar,
que una persona con la que puedes hablar, que no es tu profesor y a lo mejor no te va a juzgar,
y entonces pues como que a lo mejor se suelta un poquito más en el sentido.
Los jóvenes inician su participación en el proyecto a través de actividades de ocio y tiempo libre,
que en apariencia puede parecer un proyecto de ocio y tiempo libre,
pero en realidad es una excusa para que empiecen a participar de una manera positiva
en lo que sucede en el barrio, es una especie de escuela de ciudadanía, el proyecto.
En cada taller hay un representante, un delegado, que es el que acude a los consejos delegados
y es el que plantea los problemas que pueden surgiendo en cada grupo
y el que luego traslada lo que se ha comentado en el consejo a cada taller,
pero además en cada taller hay momentos dedicados explosivamente a eso,
y si hay algún conflicto el taller no funciona igual,
hay que parar, hay que solucionar lo que está ocurriendo
para que luego primero, para que aprendan de ello y luego para que el taller pueda funcionar verdaderamente como debe ser.
Punto intermedio chicos, que no es tan difícil,
en vez de estar hasta la junta de la mañana o hasta la sienta de la día,
y otro día a las dos y media, en un punto, todo el mes de 2002 como troncos,
hay que estar en un punto medio de todos los días y a las dos y media,
y a la noche siguiente otra vez estar más o menos un poquito con los compañeros de los días y no más dormir.
Lo que ocrigo es que tengáis un poco de sentido de la medida,
o sea, ni después de la tarde, ni con la mañana, ni un poco más falta,
que a los primer días juntos veis como los angelitos durmiendo,
y no pasa nada, porque si llegamos a las 12 de la velada,
no harás si luego a las especialmente a la noche o más返amiento.
CI~~~
Moreno te voy a kaloar, quiero ir a vão a dormir a las 8 o 10 horas de la noche,
mi compañera estaría desp�� contra lo que va a pasar,
mi tray Kiwwwwwwwwww
pero estas a corto investigation,
Que lo que quiero ver es que no sos un amigo sin una actividad en ningún momento
Lo que paso es que estuute bien
Al consigue y reunío a nadie
No activábamos que estábamos todavía viendo que nadie que se había pasado y de hecho el día siguiente
los portasteis bien, mostrasteis ganas en todas las entidades que se hicieron.
Que nos rellenemos a Madrid incluso.
Pues tuvisteis esto.
Ellos tienen muchos problemas simplemente por su edad.
De 12 a 18 años posiblemente es de las etapas más duras que tiene el ser humano.
Hay, aparte de los millones de cambios físicos que sufren, también sufren cambios mentales por decirlo de alguna manera.
Su realidad cambia. La realidad pasa de ser niños a empezar a preocuparse por otras cosas.
El caso es el yo mismo. Yo mismo cuando tenía 18 años cuando empecé pues estaba aflirtando un poco la delincuencia.
Empezábamos robando los rayos del coche. Imagínate con 18 años a lo mejor damos un palo en la tienda o ir a robar el centro comercial.
Siempre ha todo relacionado con un poco el crimen entre comillas.
Al conocer el break y el graffiti empecé a enfocar mi energía en ese mundo.
También cambié de amistad, es muy importante porque al final acabo dime con quien más y te diré quién eres.
Pretendemos que los chicos encuentren espacios propios de expresión y de reflexión y de identidad, que se identifiquen con espacios que vayan más allá de los espacios más negativos.
El proyecto surge cuando se detecta que los chicos se están organizando en torno a bandas, agrupamientos predelitivos o delitivos.
Incluso es dar lugares de expresión que superen por elevaciones o lugares más viciados, más negativos.
Entonces el permitir de una manera abierta que los chicos acerquen al proyecto, que desde un principio participen, propongan y tal, empiezan a tener espacios de identificación en el propio barrio.
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Son talleres muy democráticos, en el que la opinión de todos cuenta mucho.
También hay muchos roces, hay muchos conflictos entre ellos y es un tema que siempre está ahí, que hay que tratar dentro de los talleros.
O sea, el taller no es solo la actividad en concreto, la disciplina en concreto, en mi caso baile, sino que hay mucho espacio para hablar entre todos.
Entonces hay el tema de las habilidades sociales, de saber hablar con la gente sin imponerte, el respetar al otro.
Todos esos temas se trabajan a diario.
Se trata de volverles el protagonismo, que ellos sean muy partícipes en todo el desarrollo del proyecto.
No tanto como existen otros muchos sitios, que es una oferta a actividades de ocio y tiempo libre,
que al final gavos un consumo de ocio y tiempo libre, sino que tú gestionas y desarrollas tu propio proyecto.
Con la idea de que al final te constituyas, como ha pasado el año pasado,
que ya hemos constituido en la primera asociación de los jóvenes de Orcasur,
donde ellos han convertido en generadores de proyectos sociales y culturales, que es la idea original del proyecto.
Estos jóvenes al final resultan como un modelo para el resto de los chavales del barrio,
un modelo motivador de lo que realmente a nosotros nos gustaría que fuera el colectivo de jóvenes del barrio de Orcasur.
Ellos empiezan a sentirse partícipes, pero también responsables de lo que pasa en los talleres, en sus talleres.
Ellos toman decisiones, ellos manejan un pequeño presupuesto.
Es fundamental que ellos vayan entendiendo lo que cuesta conseguir las cosas.
El esfuerzo es muy importante. Es una de las cosas que más cuesta inculcarles, el tema del esfuerzo.
Enseguida, cuando algo no le sale, a veces se bloquean mucho, entonces es lo que más cuesta.
Yo es la dificultad mayor con la que me estoy encontrando.
Inculcarle es el tema de que hay que esforzarse para conseguir las cosas,
y que cuando te cuestan algo, las valoras más.
El esfuerzo diario es, sobre todo, aprender y hacer deporte, y, sobre todo, ponerme en metas, y llegar a hacer algo o a hacer algo.
Para futuro, el tiempo joven sí les sirve para valorar más las cosas y para tener una amplitud de miras.
Porque aquí ven que hay personas de todos los países, de todas las culturas, y que todos en conjunto se hacen uno.
Esto es de ellos, y al ser de ellos, todos lo están creando a la vez.
La relación que tienen ellos es genial, porque desde jóvenes están conviviendo, no se van al colegio juntos, van al parque juntos, entrenan juntos.
Y llega un momento que tanto los españoles ven como normal ciertas costumbres de la cultura de sus compañeros y viceversa.
También sus compañeros adoptan costumbres españolas, con lo cual creo que esa es la verdadera integración.
Bueno, si hay otras culturas, aprendes otras cosas.
Ellos, por ejemplo, tengo unos amigos dominicanos, unos de, como decir, de África también,
y me enseñan a los tambores, me enseñan de su cultura, me enseñan muchas cosas.
Sobre todo, aprender otras culturas y llevarme bien con otra gente, otra cultura, de otras religiones.
Todos yo creo que cuando éramos pequeños a mí, por lo menos, me hubiese encantado tener un sitio como ésta,
tener que poder acudir, tener un grupo de amigos, incluso monitores que son mayores, y poder contarles tus cosas, no sé.
Es como, además que es de ellos, tiempo jóvenes de ellos.
Ellos simplemente tienen una necesidad de hacer baloncesto, de hacer teatro.
Ellos no piensan, yo me quiero integrar culturalmente en España, porque quiero ser...
No, ellos simplemente tienen una necesidad de hacer cosas que les gusta, baloncesto, teatro, break, baile, y simplemente por eso se apuntan.
Porque me gusta venir, porque quiero aprender, ¿sabes?
Puedo hacerle, porque lo voy a hacer, y yo tuve.
Pues porque me aporta energía, salud, y además es mejor que estar en la calle haciendo gamarradas.
Mejor que otra cosa, la verdad, mejor que estar en el parque, ¿no?
Con las litronas y el porrillo, pues no, a entrenar aquí, a darle duro.
Me gusta que nos hayan dejado el gimnasio para ensayar, porque si no, no tendríamos otro sitio, así que me parece genial.
Hay muchos talleres, y cada uno pues puede encontrar cualquier cosa, y cualquier cosa que le guste, y puede practicarlo aquí tranquilamente.
Y gratis, y esto es muy bien para nosotros.
Me da mucho gana de hacerlo, ¿por qué me gusta?
Saber mal, o de boledas, eso.
Y pues más energía, más fuerza.
Pues porque no me regañan, no hago trazadas en la calle, y no me está tanto el lío.
Me aporta seguridad, me aporta bienestar, me da fuerza, ¿sabes?
Es como yo que sé, es como me quita las tensiones del cuerpo.
Es como yo que sé cómo decirlo.
Como una pirina va la cabeza, ¿sabes? Es muy potente.
Sólo cada quien pone su parte, y ya con eso hacemos todo el trabajo.
Me gusta ir a discoteca a bailar ahí, verdad, por esto.
Pues a mí, porque es que estar en casa, me aburro, me estreso, prefiero estar aquí, desahogarme, reír con ellas, y divertirme.
Antes, no conocía mucha gente, me relacionaba mucho, y pues ahorita me siento mucho mejor.
Y a ver, no hay tan tímido como antes.
¿Cómo es?
Dice así, y suena así.
Mira.
Uno de los problemas más graves que nos encontramos cuando empezamos a trabajar en el barrio
era la idea que se tenía de benefactores, ¿no?
Bueno, aquí es que nosotros somos los pobrecitos, ponemos la mano y los demás nos lo dan.
Entonces los chavales, por mucho que nosotros nos esforzáramos en hacer actividades, en programar historias súper atracivas para ellos,
no terminaba de encajar, ¿no? Los comienzos fueron súper duros.
Llega un momento en que nos sentamos y realmente pensamos a ver por qué esto no está funcionando.
Y nos dimos cuenta que en realidad teníamos que cambiar toda esa mentalidad
y lo que intentamos es hacer al joven, partícipe y protagonista de su propia historia.
En el programa se ha creado un Consejo de Voces, ya lleva funcionando varios años,
donde ya los chicos tienen un representante de cada taller y se hace un Consejo de Voces o de delegados
donde ellos ya tienen su presidente, su secretario, su tesorero y tienen un pequeño presupuesto que ellos manejan,
siempre claro con nuestra supervisión, pero que ellos manejan,
de tal manera que les vamos dando ya responsabilidades que ellos poco a poco van asumiendo.
Fancy, sobre todo, yo siempre lo digo, es como la ventana que ellos tienen para poder expresar lo que les pasa normalmente.
Para ellos la hacen binensual, una vez cada dos meses sacan la revista y la reparten por todo el barrio.
Tienen una sección que la llaman a conciencia y cuentan un poco desde lo que es la bulimia
y lo que implican personas de su edad hasta los nervios de un examen.
Por todo, por distracción para ellos, porque aprenderán también mal lo que aprendan fuera de ellos,
y para estar en la calle también.
Pues, como vivimos aquí al lado y con el tema de que hemos subido ahí, que dan ayuda a los niños y tal,
hemos decidido apuntarles aquí también.
En el estado unido la gente un barrio con otro, creo que eso es muy bonito,
es importante, bonito, ¿no?
Bien, eso no sé.
Sí, mira, esa niña también va a bailar.
Porque hay un conjunto, ¿sabes? Entre los chavales y tal, que hay muchas idiomas,
muchas actividades que le pueden salir bien a los críos y tal, ¿sabes?
Yo tengo un hijo que canta muy bien y por no tener sitio donde cantarlo, canta.
En la asociación podía cantar, pero no cantas, entonces son cosas que la gente mayor lo quiere.
Para nosotros, por ejemplo, vamos a jugar de fútbol, a uno que está acostumbrado a jugar en campos de terrenos grandes,
no como que está jugando en los terrenos pequeños.
Por ejemplo, ellos cuando están en casa, es un terreno cerrado, pequeñeajo,
pero cuando llegan aquí al colegio ese, para que le den ayuda y tal,
hay un gran espacio, ¿sabes?
Los niños ven a otros niños y tal, ¿sabes?
Y eso.
Es lo que denominamos Aprendizaje Servicio.
Es decir, al mismo tiempo que se está aprendiendo, se está desarrollando un servicio en la comunidad.
Esto de Graffiti puede estar considerado como un arte o un vandalismo.
Hay gente que le ve como vandalismo, porque la gente mancha las calles,
pero también se pueden hacer cosas bonitas y calornas, y se puede considerar un arte.
Cuando estás pintando, es como si te liberases,
solo piensas en la pieza, aunque te quede bien,
porque lo ve como una forma para que se entere la mayor gente posible, para que se te reconozca.
Porque me llamaba la atención y necesitaba hacer algo de eso.
Lo ves la primera vez y te gase impresionado. Si yo no pudiese pintar o bailar, sería muy distinto.
Estaría más apagado.
A través del baile, de la percusión, de la expresión artística,
se podía canalizar y, además, salían y salen a la luz muchos otros conflictos,
que de otra manera permanecen ocultos o largados,
y que están dando como resultado una serie de parálisis en muchos jóvenes.
A través del break, podemos conseguir valores.
Para mí el más principal sería la confianza en ti mismo, porque a través de los piques o las batallas que hacemos,
aunque te enfrentas a otra persona, realmente te enfrentas a ti mismo.
A todos tus miedos, a lo mejor te estás enfrentando a un tío que es más grande que tú o que es más bueno,
y tienes que superarte a ti mismo para lograr hacer los pasos bien y que te quede bien.
Para mí, pues, ahora mismo estoy enganchado.
Esto es como una droga y cada vez más y más,
y estoy todos los días que puedo bailar, y bastante.
Y me aporta todo. Aparte, te da amigos, te diviertes, coges físico,
yo que se conoce a mucha gente, la verdad es que a mí me hace feliz.
Muchos cambios, muchos amigos, personas que conoces de otras provincias, muchas cosas, todo.
Es un baile, entonces simplemente tienes que tener un ritmo, tienes que tener un estilo,
una fluidez que te da el movimiento.
La gente joven tiene muchas cosas que decir, eso es el primero.
Si no te dan la oportunidad de expresarte, pues malo,
y lo que sé es que se puede aprender mucho de las cosas como esta,
de todo lo que sea ocio sano, como yo digo. La verdad, estoy muy bien.
Yo, pues, sí me di a nepre y a ver que esté en otra cosa.
Pues yo, por lo mismo, me he hecho de bailar.
Me puedo ir a cualquier lado, tal como sea, a la persona,
que sea de otro país, de otra raza, de igual.
Ya somos colegas, tenemos algo en común y al llegar nos presentamos ya
y ya hablamos como si fuéramos amigos, que ya estás apenas conociendo.
Se puede decir con esfuerzo, más que nada, ser breaker, ser constante y mucho esfuerzo.
Es superación tras superación y eso es la autoestima de uno mismo,
se eleva, cuando te sale un truco mejor, ya vas practicando los tres meses y te sale,
como te digas por dentro, te sientes orgulloso de ti mismo,
por haber eso, una cosa muy grande.
Una alegría, cuando haces alguna cosa te sientas bien,
te alegrías y a todos los niños te lo enseñas.
Como píldoras dorados, que yo en mi pobre semilla quiero más una morsilla
que en el asador reviente y riase la gente.
Cuando cubra las montañas de blanca nieve en enero,
tenga yo lleno y bracero de botellas y gastañas.
Porque aquí no solamente vienen acerocio y ya, sino que muchas veces gracias a estos talleres
pueden llegar a ver un poco su idea de futuro o lo que quieren hacer en el futuro
o incluso les damos la posibilidad de hacer cursos de monitores y los hagen.
Cuando ellos acaban con 18 años no se les da carpetazo y ala, búsquete la vida.
Todavía están en una edad por lo menos conflictiva, no voy a decir dura pero conflictiva.
Entonces, unas de las salidas que hacemos o de las salidas que tienen estos chicos
se crea una asociación que se llama Orcajaun, donde ellos son los que gestionan todo.
Me gustaría ser fútbolista. Fútbolista, ingeniero.
Me gustaría ser cantante.
Bueno, como todos los chavales, policías, pero ahora está la cosa chunga.
Entonces, yo qué sé, bombero, bombero sería una afición que me molería el fútbol, fútbol también.
No sé, pero con el break ya tengo suficiente por ahora.
Yo quiero estudiar y luego ya lo veo porque todavía no lo tengo pensado.
Estudiar psicología me atrae la psicología.
Pues a mí me gustaría ser abogada.
A mí diseñadora de moda de interiores.
A mí me era.
Me gustaría acabar el primero bachillerato y luego hacer una carrera, algún tipo de ingeniería o algo
para allá o que suja.
Un velero bergantín baje el pirata que llama por su bravura el temido
en todo mar conocido del uno al otro con fin.
La luna en la mar y en la lona jimel viento.
Día al alza blándomo viviento, olas de plata azul
y bal capitan pirata cantando alegre en la popa.
Yo bailo, ay mi chacho.
¿Os vais a ir a otra escala?
Ella nos enseña, no sé cómo es muer la profe, para el Shakira dos.
Ya es el camello.
Ya es el camello.
Este es el camello rojo.
El caballo.
Yo creo que lo que más aportes autoestima, por encima de todo.
El verse capaz de hacer ciertas cosas.
También es una disciplina en la que se mejora de forma muy visible.
Entonces sí que creo que les da mucha autoestima, les da confianza en sí mismos.
Luego yo trato de favorecer muchísimo el tema de la creación de coreografías.
No es una clase de baile normal, tanto en moderno como en latino.
No son clases normales de baile.
Me parece muy importante que ellos participen muy activamente en el diseño de su ocio.
Entonces también participan muy activamente en el diseño de las coreografías.
Es una disciplina en la que parece que uno baile con sí mismo, pero no es así.
Para mí la noción de equipo es muy importante también en esto.
Entonces sí que procuro favorecer las relaciones interpersonales entre todo el grupo.
Un poco en plantar la idea de equipo también en el baile.
Si uno no hace bien la coreografía, el resultado que se ve es de grupo.
Este año estamos haciendo rueda cubana,
que la rueda cubana para que no sepas salsa, pero en círculo.
Entonces lo importante de la rueda cubana precisamente es la coordinación entre todos.
El ir a la vez, que se vea todo muy homogéneo.
Entonces ahí sí que es súper importante la cooperación entre todos, la cohesión.
Así que yo creo que eso también es una de las cosas que aporta el baile,
aunque no lo parezca, aunque no sea un deporte de equipo.
Si este proyecto desapareciese, estaríamos encontrando con un barrio en el que no sucede nunca nada,
simplemente para salir las noticias por los índices desastrosos o por,
como nos decía el comisario del distrito, por ser uno del barrio donde más delincuencia
se puede desarrollar en un momento determinado.
Entonces este tipo de proyectos, junto con otros,
trata de proyectar una imagen mucho más positiva del barrio y del potencial que estos jóvenes tienen.
Y sobre todo permitirá escáceres de participación real, más allá de la mera oferta.
Usted puede participar, tú puedes opinar, tú puedes proyectar y tú puedes diseñar tu propio entorno.
Y creo que si no existiera tiempo joven, habría un grupo de chicos por el barrio
sin un referente porque sus familias están rotas.
Luego la expresión corporal y lo que es el teatro en sí, ya lo he dicho,
sirve fundamentalmente porque les da una seguridad en sí mismos
que no son capaces de ver en otro tipo de contexto, en otro taller.
Es decir, ellos se ponen delante de un grupo de personas a hacer y deshacer
y se pueden ver realizados, ven que no pasa nada,
que ellos son así de esa manera y forman y crean su personalidad también.
Es una manera de, no sé, sentirse seguros y de ver que pueden llegar a lo que ellos quieran.
Cada miércoles, bueno, uno de los que trabajan en tiempo joven viene al instituto,
se prepara el chiringuito en la cafetería y nada, pues, oferta, proceso, teatro,
o sea, todos los cursos que hay para hacer aquí en Tema.
Y nada, pues, con lo que lo conocí ahí.
Ayuda a muchos chavales de la calle a reinsertarse.
Lo conozco porque me gusta mucho el teatro.
Y en mi instituto, pues, me dijeron que había teatro.
Yo pregunté, digo, pues, ¿qué puedo hacer, no?
Entonces, pues, me di una lista, pues, teatro, verificamos, no sé qué.
Digo, ah, pues, teatro es la caña.
Entonces, pues, ya me metí a teatro.
Bien, estupendo, porque no sé, es como me gusta mucho así como tratar con la gente y esto.
O sea, soy muy tímida, pero me gusta estar así con mucha gente y esto.
El teatro le sirve mucho a ellos para integrarse bastante en lo que es, yo qué sé, la manera de hacer.
Les da mucha seguridad en sí mismos, no sé, crear un grupo bonito, la verdad,
y sí, se integran muy bien.
Cuando tú tienes la oportunidad de aprender es cuando tú eres joven
y además es mucho más fácil cuando tú eres joven que cuando eres mayor.
Entonces, es importante porque si tú no eres capaz de llevarte bien con tu vecino,
¿cómo vas a vivir con ese vecino que tienes que compartir tanto tiempo con él?
Entonces, es importante, pues, eso, el saber estar y el saber vivir con la otra gente.
Porque es que no, o sea, una persona no puede vivir sola.
Depende de los demás y necesita de los demás.
Pero si tú no sabes vivir con esa persona a la que tú necesitas,
de la que tú necesitas, no vas a poder vivir.
Más amigos, no sé, necesidad, no necesidad, todo lo que necesitas.
Una manera de escapar de la rutina, porque vamos al instituto, volvemos, hacemos los deberes,
pero cada viernes nos reunimos todos y a pasar se lo pipan.
Entonces, es como un cambio, entonces tenemos un día para cambiar.
Trata sobre chavales en la adolescencia y la adolescencia es un poco...
es una edad un poco difícil.
Y si no te ayudan tanto en casa como en el colegio,
como fuera del colegio, pues, puedes sacar más.
Sobre todo porque ven un grupo de iguales.
Ven, ellos necesitan, o sea, en el momento en el que están,
que se sienten un poco, pues, dudando entre su futuro,
entre toda la metralla que les cae desde la televisión, la radio,
toda la gente, eso alrededor.
Ellos necesitan tener un grupo de iguales,
una persona en la que se puedan ver reflejados
y que vean que no le pasa solamente a él,
que todo lo que sucede a su alrededor le pasa también a demás gente,
y que en conjunto se pueden ayudar.
Porque solta todo lo que tienes,
porque puedes escucharte lítemente con esto,
sin miedo de que te digan algo mal,
que te digan que porque lo haces o nada, eso es libre.
De quitar de todo el miedo ese,
que el miedo es técnico de, hola, todo el mundo me mira,
pues eso te lo quitas, y a la primera vez que lo haces,
y ya todo sale bien.
Me da mucho calma, porque me expreso como...
como quiero, más bien.
Y todos somos compañeros,
es un grupo, la verdad que estamos muy unidos.
Como el miedo te lo quieras enseguida,
luego como que te habituas,
en cada actuación vas saliendo mejor,
porque ya tienes cosas del pasado
y cosas que innovas en el presente.
Entonces pues ya como que te sale el solo, te sale el solo.
O sea, si tú te desinibes haciendo cualquier cosa,
luego para, o sea, de cara al mundo,
eres, o sea, más abierto, o sea, no te retraes tanto.
Porque claro, una persona puede ser callada,
pero si luego cada viernes va teatro y se lo pasa pipa,
pues o sea, el lunes se lo va a seguir pasando pipa
con la gente que conoce.
Partiendo del miedo es técnico,
que es lo primero que es lo que les pasa
de las personas, pues eso ya les rompe
también un miedo interior a la vergüenza,
al no querer hacer algo porque le están mirando,
por lo que vayan a decir de él,
incluso en ámbitos de su vida personal.
Por ejemplo, con la familia no te puedes expresar
como quieres.
En esta edad con la familia no te puedes expresar
tanto como quisieras.
Y si te dan un espacio para expresarte,
pues es mucho mejor.
Poder contar a la gente si tienes problemas
o lo que a ti te inquieta es bueno.
Se han creado un grupo muy consolidado,
se ayudan mucho entre ellos.
Siempre hay algún chaval que se queda descolgado,
pero eso pasa en todos los sitios, en clases,
en institutos.
Entonces, lo que hacen es que se ayudan mutuamente todos.
Y hasta el punto de que lo bonito del taller de teatres
que lleva tres años, pero este año
debe ser que por la personalidad que tienen entre todos
y el grupo que se ha creado tal unido,
han querido crear una página web.
Se han puesto nombre como una compañía de teatro.
Se han puesto el nombre de cada ahí.
Bueno, yo creo que cada uno es un mundo,
y cada uno tiene sus problemas.
Tener una cosa donde cada uno se puede reunir
con gente que también le gusta hacer esa cosa
te da muchos amigos y de eso te da mucha confianza.
Porque de eso de estar con ocho, nueve personas más,
haciendo algo que a ti te gusta
y que luego es gratificante, porque te aplauden.
Luego, cuando tú lo haces, te aplauden.
Entonces, te sientes bien, te sientes útil
y sentirse útil es genial.
Bueno, pues mira, si tú hubiera quedado aquí,
yo la habría puesto a las anteriores de la semana pasada,
pero nada, a una familia.
Lo más gratificante de estos proyectos es ver realmente
cómo se terminan trazando itinerarios
de inserción social y laboral con jóvenes y adolescentes
que en un principio estaban en una situación
de riesgo y exclusión social, absoluta.
Y por participar en estructuras normalizadas,
han rechos de itinerario y se han metido
a otras dinámicas más positivas
y realmente, pues, luego están construyendo
su proyecto de vida.
Si hay un porcentaje de chicos que asumen
todo lo que han ido mamando durante estos años
para luego continuar con esa labor.
Encargamos un estudio de evaluación a la Universidad
de Madrid, al Departamento de Sociología,
que tiene un área de análisis
y de evaluación de proyectos sociales
para que nos digen realmente el impacto
que estaba teniendo esto.
Llegaron una serie de conclusiones muy interesantes.
Una de ellas es que, en primer lugar,
se reducía notablemente estos indicadores
que decíamos al principio.
Había una mayor tolerancia al otro
por ser de procedencia diferente,
se reducía las índices de agresión,
se reducía la violencia en los entornos de participación,
la visión del otro se mejoraba,
se creaba, en realidad, la percepción del otro
se mejoraba y se aumentaba la convivencia.
Para mí, tiempo joven, es como si fuera un hijo más.
Es un proyecto en el que yo he puesto
todo mi esfuerzo, todo mi entusiasmo
desde los inicios superdifíciles
hasta ahora, después de seis años
te vas viendo pequeños frutos de todo este trabajo
de estos seis años, que ves como los chavales
involucran, participan, deciden,
se hacen corresponsables cuando algo falla
o cuando algo sale mal, no es como vaya full
por utilizar su lenguaje, qué rollo o qué no.
Como ellos son protagonistas
y ellos son los que realmente diseñan las actividades
y se creen también lo que están viviendo,
esto empieza a funcionar.
Esto empieza a tomar el cariz
que nosotros nos planteábamos hace más de seis años.
Yo me lleno de orgullo,
cuando les veo actuar, me siento genial.
Aparte de que es mi trabajo
y que estudio para eso
y lo hago con todo el gusto
y es mi trabajo, pero luego aparte en el ámbito personal,
es como si...
A veces me siento como madre de ellos,
me voy a ver una representación de ellos
y me encanta el ver y ver la evolución sobre todo,
porque son tres años y muchos chavales
de los que están ahora
llevan tres años en el taller
y ves cómo han ido evolucionando
y han ido creando su propia personalidad,
su perspectiva y ver que tú has podido aportar
un pequeño grano de arena en esa vida,
para mí no sé, es muy básico.
La satisfacción personal que aporta
es muchísimo, es muy grande.
Sobre todo cuando
han pasado tres, cuatro, cinco años
y ves al chico de 16 años
que era conflictivo,
que nos tenía sus problemas, era rebelde
y te ve por la calle, te saluda hombre,
Ángel, te da un abrazo,
le preguntas qué hace,
pues al final me saqué el graduado escolar,
no sé qué, ahora estoy trabajando
y ves que se ha convertido
como vulgarmente se dice en un hombre de provecho.
El enseñar break a los chavales
a lo mismo me lo da todo.
Yo creo que me he enriquecido como persona
también como bailarín,
porque a la vez que tú enseñas
también aprendes de ellos,
aunque parezca mentira decir
yo llevo aquí 15 años bailando
y este chico lleva 15 días
y me ha mostrado una forma de hacer un paso
porque él ha tenido esa ocurrencia, por ejemplo.
Y sobre todo enriquecerte como persona,
te hace más mejor persona yo creo.
Pues me gustaría encontrármelo por la calle
y que me dijeran que es su vida fenomenal,
que han conseguido trabajar en lo que les gusta,
que su vida les llena
y que se sienten realizados
y sobre todo que tengan un recuerdo bonito
del programa Tiempo Joven
y de las personas que intentaron incidir
en su vida mejorada.
Y te hace yo mil cento
y después de mucho millar es tres
y porque nadie lo sienta
que baratemos la cuenta
y contemos al revés.
Determinarse y luego arrepentirse
Determinarse y luego arrepentirse
Determinarse y luego arrepentirse
Determinarse y luego luego
Determinarse y luego arrepentirse
Empezar a treber y a cobardarse
al tener pecho y la palabra darse
desencañarse y luego verso a dirse
comenzar una cosa y a perdirse
querer decir su pena
y no aclararse en el miedo del aliento
desmayarse entre el amor y el miedo
anda a consumirse
Determinarse y luego arrepentirse
Determinarse y luego arrepentirse
Determinarse y luego arrepentirse
Determinarse y luego luego
en las resoluciones
detenerse hallada la ocasión
no aprovecharse y perdido de cólera
encenderse, cenderse, cenderse
y sin saber por qué devanecerse
efectos son de amor
no es que espantarse y que todo en el amor
puede creerse al verte calderón
ya lo sabe
Dame amor, Dame amor besos sin cuento
a cita de mis cabellos y el fiento tras ellos
y tras ellos mil cento y después
y después con millar de tres
y porque nadie lo sienta
que baratemos la venta
y contemos al revés
