E queria empezar diciendo que voy a tantar algunas ideias, unos temas que eu creo que son fundamentales para entender o mundo en o que vivimos.
Unas destas ideias, a primeira de ellas, é a ideia de que, en nuestro pequeno mundo, todo está relacionado con todo.
Há interconexións entre todas as coisas que ocorrem e que, portanto, quando vemos un fenómeno que pode ser máso-menos extraño, máso-menos sorprendente,
tenemos que pensar que este fenómeno non está nunca aislado, non há nada que esté aislado.
Então isto nos situa, en un punto de vista, en una mirada que nos hace ver o mundo de una manera diferente.
As casas decían, todo está relacionado con todo, de reciprocamente,
es decir, que nada se escapa a esta relación.
Há unas redes de sucesos, de ideas, de pensamientos, pero también de acciones que se encadenan unas a outras
e que cualquier cambio que introduzcamos, aunque sea un pequeno cambio,
puede tener unas repercusiones inesperadas e isto lo veremos un pouco más adelante.
É aquí no de Movimiento da Sanlas de la Mariposa, que dicen las teorías físicas,
que puede provocar un interremoto, puede provocar un gran tempestal, unos miles de kilómetros más allá.
Es decir, que un movimiento, unha cosa que se modifica, repercute en otras muchas e se va multiplicando.
Pero esta red de sucesos van a llevarnos a relacionar unas contas cosas.
Eu queria poner un ejemplo de como unha cosa repercute en la otra en el tiempo.
E lo haría a través de dos historias.
Una es muy conocida e eu creo que a meia vida de estes la habrán oído alguna vez,
que cuenta que unha chica invita a unha amiga suya a comer.
E de segundo plato, tiene un filete.
Están na cozina e a chica saca dos enormes sartenes, las pone a calentar
e coloca un bistec en cada unha destas sartenes.
La amiga se queda muy sorprendida e se la merece e oye.
E por que haces eso?
E dice que, hombre, eso de utilizar dos grandes sartenes para poner un bistec en cada unha.
É como que tienes que lo hagas.
Estaria moche mejor que puses las dos juntas.
Dice, ah, dice, bueno, porque lo haces?
Bueno, é que a minha madre só lo hacía e me lo ha enseñado a hacer así.
Entonces, eu sempre lo hago así.
E dice, ah, e tu madre por que lo hacía así?
E me, pues, porque a minha abuela daño la hacía así.
Sempre hacía esto.
Sí, sí, a minha abuela hacía esto.
E se o nos enxinou a mi madre e me nos enxinou a mi.
E dice, e tu abuela por que lo hacía?
E dice, bueno, porque era na época de guerra.
E entonces, solo tenía dos pequeñas sartenes e não podia comprar outras.
E entonces ponía un bistec en una e outra en outra.
Bien, fijaros que é esto que é unha cuestión de la vida cotidiana.
É este é unha ejemplo que nos pude llevar a reflexionar sobre as cosas que cotidianamente hacemos
solo porque águien las hacía antes.
E este águien las hacía antes porque outro antes las había hecho.
E isto que pude parecer, bueno, un vicio má o menos interesante en la vida cotidiana
ocurre también en cosas má importantes.
Por exemplo, en como se lanzan os cohetes.
E agora, aquí tenemos un ejemplo, aquí sí que habré que apagar a luz
porque no vamos a ver nada.
E con o que no pude ser, no pude darle.
E uno que está relacionado con a historia de las ciencias.
E no es más que un ejemplo porque hay miles e miles de ejemplos que se podrian citar.
A ver se me doia el ruto.
Aqui tenemos un cohet de a la NASA que nos dice que éstos que é que lanzan os transportadores espaciales
vemos aqui que hay dos depósitos adosados.
Pero estos depósitos, los ingenieros que querían e xieran que fueran mucho más grandes
porque son depósitos de combustible e podrian lançar o cohet de mucho más arriba e ir más lejos.
Pero sin embargo nos poden hacer más grandes, porque nos poden hacer más grandes?
Porque os ingenieros que los diseñaron sabían que tenían que ser transportados en tren
hasta la base de lanzamiento e a línea cerrea entre la fábrica e o lugar donde se lanzaban
pasa a través de un túnel e éste túnel no permite pasar depósitos de maior tamanho.
Pero por que o túnel tiene estas dimensiones se preguntan?
Porque a enxura dos túneles viene determinada por a enxura del tren
e éste é su vez que tiene relación directa con a separación de los railés
bueno hay una distancia estanda que es de 1,4 metros
pero es unha distancia estanda e por que se adopta esta medida?
Porque os railés norteamericanos se construyeron igual que os británicos
e adoptaron, os ingenieros ingleses adoptaron
las mismas medidas que se usaban en Inglaterra, que usaban los trenes ingleses
muy lógico hasta aquí, pero por que os ingleses construyeron de esta forma?
Pues porque tiene las líneas de ferrocarril diseñadas por os mismos ingenieros que construyeron os trenbías
e a utilizaban esta medida, muy bien, pero por que esta distancia entre os railés?
Ah, aquí vamos un pouco más atrás, pues porque os constructos de os trenbías eran os mismos
que anteriormente construían carros e utilizaban os mismos métodos e as mismas herramientas
e por que utilizaban esta medida estanda?
Porque en toda Europa las roderas de los caminos estaban ya marcadas
e qualquer otra medida que hubieran usado, hubiera provocado a ruptura de os ajes, muy bien
Claro, pero por que os caminos tenen que tener la misma secarcia entre las roderas?
Porque os caminos se arremontaban a tiempos de los romanos
e se hicieron para facilitar o desplazamiento de las legiones
E por que os romanos adotaron esta medida?
Porque os carros de guerra romanos estaban tirados por dos carallos
Os carallos valoraban un lado ao outro e para non molestarse tenen que tener una determinada separación
Por que ximos se hubieran trofado e hubieran tropezado?
Volvemos a mostrar nesta resposta a la pregunta inicial
La separación entre os raízes del Farrocar el norte americano vina determinada por 2200 años antes
En outro continente os carros romanos se havían construido en función de las dimensiones del culo de os carros
Primera conclusión
Una restricción en el diseño del medio de transporte má sofisticado del mundo
e transformador espacial viene determinado por el ancho del culo de os carallos
Una segunda conclusión
La próxima vez que veamos unas especificaciones técnicas
e nos preguntemos se se han hecho con el culo las resposteis
Simo
Bien
Pois
Isto só ocurre en la vida cotidiana e só ocurre con la ciencia
O ocurre con otras muchas cosas e otras muchas veces
Por exemplo, en educación
En educación estamos ensinando túna serie de materias que conocemos perfectamente
Por que estas materias vino otras?
Pois porque ya en el siglo XVIII
ensinaban estas materias
Digo si no le 18 porque fue a partir do XVIII
Cando se empezó a generizar la enseñanza
Ances sólo la recibía a unha élite
E las niñas empezaron un pouco má tarde
Niños se les impuso un sistema de enseñanza
Que era que se considera o mejor
Que es el que recibía la élite de los niños e en los niños solamente anteriores
E por que estos niños os ensinaban estas materias?
Pois porque ya en la media se ensinaban estas materias
E por que en la media se ensinaban estas materias?
Pois porque en Grecia se ensinaban ya estas materias
Fijaos que las asignaturas tienen non pares griegos
Matemáticas, filosofía, historia
Modisco química, biología, son nombres derivados de los griegos
E eso que quere decir?
Non estamos enseñando as mismas cosas que ensinaban los griegos
Pero si las materias tienen las mismas medidas
Que las ideas e las raíles en que nos metieron nos griegos
E a ver por que estos señores griegos ensinaban estas cosas?
Pois porque a ellos les interesaba la excelsa filosofía
El pensamiento, o abstracto
Nos interesaba para nada lo práctico
E por que nos interesaba?
Porque tampoco les interesaba lo emocional
Tampoco les interesaba nada que tuviera que ver con las mujeres
Porque las mujeres en Grecia estaban muy mal consideradas
E tampoco con los trabajos manuales
Porque consideraban que eran unos trabajos que debilitaban el cuerpo
E arrolinaban el alma en palabras textuales de filosofos griegos
Entonces fijaos que nuestras entras enseñanzas
Que estamos realizando hoje a las materias que estamos enseñando
Son materias que se fundamentan
Si damos unha mirada atrás en el tiempo
Precisamente en lo que decidimos unos señores
Que pertenecían a una sociedad que era escladista
Que era elitista
Que era misógena
Que era guerrera
Que desperciaba os trabajos manuales
E que además odiaba la técnica
Porque la técnica en Grecia era muy mal considerada
Tienen descubrimientos maravillosos
Como por ejemplo prensas hidráulicas
Como por ejemplo cadenas de cengaranajes
Que eran capaces de levantar grandes pesos
Pero non las utilizaban máis que para jugar
Como juguetes
O para hacer sorprender ao público en os teatros
Porque?
Porque ya Platón dijo
Que si los objetos pudieran moverse solos
En dicen las lanzaderas e os plectros
Que usaban os esclavos para tejer e parar os seus labores
O esclavito tuviera desaparecido
E iso tenían absolutamente ningún interés en que desapareciera
La esclavitud era mucho mojo que os esclavos e as mujeres
Se ocupara de os trabajos máis duros e máis pesados
E así os podían dedicarse os sabios a la filosofía
E os demás muchos debios a la política
Porque sabéis que aunque os religos inventaron la democracia
En realidad no era una democracia porque ni os esclavos podían votar
Ni os estranjeros podían votar
Ni os as mujeres podían votar
O sea que fijaros que estamos haciendo
Enseñando una serie de elementos
Una serie de conocimientos que eran sin duda útiles e interesantes
Para una determinada élite de una determinada sociedade
De hace miles de años
No te da pena que nos pusiamos a pensar un pouco
E ver que cosas faltan de nuestra enseñanza
Uiao, no se me acuse de que estoy diciendo
De que no hay que enseñar matemáticas ni historia ni filosofía
En absoluto estoy diciendo esto porque
Las personas que me conocen saben que he estado trabajando
Para enseñar de una manera más comprensible todas estas materias
Lo que sí estoy diciendo
E que a sociedade actual
Se está poniendo o foco sobre unas materias
Que quizá seguramente contribuyen ao desarrollo intelectual
Pero no contribuyen absoluto o muy pouco ao desarrollo emocional
E sobre todo no contribuyen aquellas cosas que necesitan nuestra sociedade
Por exemplo, a un mejoramiento de la ética
A un mejoramiento de la colaboración, la cooperación
E non a rivalidad
En un libro que hace poco hemos publicado
Mostramos como contrariamente a lo que dicen muchos arminianos
La vida es cooperación
Porque nosas células cooperan para que o nosso organismo possa funcionar
Por tanto, e ya non me voy a extender en esto porque no es o tema de hoy
Pero que sí, hay que retener la idea de que non es cierto
Que a evolución se haya hecho por rivalidades
Que han ganado nos nos fuertes
Sino han ganado aquellos que saben cooperar máis
Ésto é unha lección que tendemos que enseñar
Pero esto nos transmite a través das matérias clásicas
Que já hemos visto que distan de nuestro momento actual
Muitos miles de años
E hay que introducir portanto outras matérias
Fijaos que as mulheres no participaron para nada
En el inicio de estas matérias en Grecia
Ni siquiera podían asistir a los liceiros griegos
Pero agora sí
Hoy día, e gracias precisamente a los trabajos que se han hecho de educación
E isto, hay que dar las gracias a las enseñantes
E a alguns enseñantes también
Se ha conseguido muchos éxitos
Por exemplo, el darse cuenta de que las niñas
Que antes eran consideradas como tintitas
Introfaces de llegar a hacer tantos pensamientos
Por exemplo, en principios de finales del 18
Se introdujo a enseñanza a las niñas
Se les enseñaba xingera costura e nada más
E después se les enseñaba a leer
Pero no a escribir porque no tenía nada que decir
Bien, partindo de esta ideia
Se ha descubierto e se ha puesto en evidencia
Que las niñas tienen una capacidad
Para tener éxito en las matérias escolares
Superior a los chicos
E al decir esto e al decirlo vosotras
E al decirlo publicarlo e al hacerlo público
Isto ha hecho que las niñas se empoderaran
Que las niñas rompieran este sentimiento
De incapacidad que les habían inculcado
E gracias a éxito
Se ha ido oblando en la universidad
De caras feloninas
E gracias a éxito actualmente
Tenemos un porcentaje ligeramente superior
De mujeres que de hombres en la universidad
E gracias a éxito actualmente
Se está pidiendo en la industria
E en los negocios e en las fábricas
Dirigentes femeninas
E precisamente unha persona
Que nada sospechosa
De maleidades femenistas
Como é Cristina Lagarde
La directora del Fondo Unitario Internacional
Decía el otro día se publicó en el periódico
Decía que se os lerman brothers
O hubieran sido lerman sisters
La cosa e hubiera ido de manera muy diferente
E es decir que a capacidad
De las mujeres para organizar
Mejor los negocios
Se ha puesto en evidencia
E isto lo ha conseguido
Las mujeres que han enxado por éxito
Muchos hombres que se han unido a éxito
E sobretodo
Las personas que es desde a enseñanza
Han estado trabajando en éxito
Ésto non é o batir de alas de mariposa
Ésto é o máis importante
E a repercusión que han tenido
Há sido enorme
Porque ao acceder
Las mujeres en la universidad
Hemos podido hacer trabajos
Que han demostrado investigaciones
Que han demostrado
Muchas de las cosas
Que antes se consideraba
Que las mujeres no podían hacer
Bien
Pero
A educación
É importante
Para o cambio
Nas questiones
Nas cidades cologénicas
E en outros muchos
Muto que hablamos de éxito
Vamos a decirlo
Também os sistemas políticos
São importantes
Porque se não há um sistema político
Que apoia en todo ésto
Não se pode divulgar
E aqui ha habido un apoio
Con a creación do Instituto da Mujer
Que ha hecho un trajo muy importante
Sobre todo dando
A posibilidad de becas
Para investigación
E aqui está unha persona
Mariana Sobiras
Que foi e a la que
Con o director do Instituto da Mujer
Precisamente conseguiu este gran logro
Conseguir que hubieran
Dinero específicamente
Para trajos da Mujer
Ésto contribuiu a difundir
De as mujeres
E sobretodo a basar-los
Em fundamentos reales
Portanto
A creación do Instituto da Mujer
A creación de unidades de igualdad
A creación dos observatrios
E igualdad nas universidades
Todo ésto ha sido un logro
E un logro que não podemos deixar
Que nos arrebatem
Hay que seguir luchando por ésto
Pero
Que han conseguido nmucho menos
Todo o que hai que conseguir
Por que?
Porque antes lo decia
O compañero
Sigue viendo mires e mires
De mujeres
Mal tratadas
Mujeres asesinadas
Portanto
É un gran tema pendiente
Non agraigo o daa
Estas diferencias
Mentre se e tantas mujeres
Que são destruídas fisicamente
Portanto
Este é o nosso reto
É
É realmente uma moção difícil
Porque
Está arraigada
Eu diria que nos ácidos no pleicos
De nossa cultura
O hecho
O domínio do homem sobre a mujer
Em psicoterapia
De las mujeres mal tratadas
Nos encontramos
Muchas vezes
Com que a mujer
Que
Algunas que no tenen hijos
Que ganan máis que o marido
Que compañero
E aceptan o maltrato
Soportan, eu diria, máis que aceptan
Soportan o maltrato
E não se separan
E por que não se separan?
Pois mira, porque muchas se dicen
Esqueria o que eu quero
Esqueria o que eu quero
Esqueria o que eu posso dizer
É decir, que é un síndrome de dependencia
Em las mujeres
Que impide
Separarse
Del mal tratador
É máis
Algunas, e isto o sabemos todas
Denuncian o mal tratador
E luego, quando o caso chega
Que se tractan
E prefiren seguir viviendo con ele
Que tirar adelante
La denuncia
Bien, então nos preguntamos
Que é este
E isto que llaman amor?
Que tiene que ver o amor
Con todo esto?
Parece máis bem que seja o colo opuesto
O maltrato seria o colo opuesto do amor
Como é que este amor
Hace que soporten o maltrato?
Nos dicen que
Não se separan porque o aman
E aqui
É onde empezamos a perguntarnos
Hicimos unha serie de investigaciones
Que não tenem tempo
De contaros
Pero sí, porque me dicen
Que me quedan 5 minutos
Pero sí quero
Se pude pasar
Onde está o ratón?
10 más
10 más
Aqui o ratón me falta
Vale
Vamos a ver
Vale
Pois nos preguntamos
Que diabos é
Que é este amor?
Se miramos
Se nos sejamos
O tipo
As ideias sobre o amor
Que nos ofrecen os medios
O que vemos nas séries
O que vemos nas películas
Na televisión
Na canciones
Na poemas
Na revista do corazon
Nos están transmitiendo uns mensajes
Que tenen todas as características
De estar apoiados
Em lo que chamamos
O amor romántico
Veamos quais são as características
De este amor romántico
Una de ellas é a creencia
Que enamorarse
Non depende
De a voluntad da pessoa
E é algo que nos chega de fora
Eu não echo nada para enamorarme
Eu não o buscava
É como se estuerao un cupido
Fuera lanzando flechas
Que viene de fora e eu não hago nada
Non depende da voluntad da pessoa
E por tanto
Se não depende de nada
E por tanto
Se não depende
De a voluntad da pessoa
E não pode hacer nada para enamorarme
Una vez que eu estou enredada
En estas redes do amor
E eu não tenho escapatoria
E isto é o que as pessoas creen
Um exemplo
De o que nos decía
Unha joven
Unha no tira da boca de ver se enamorado
O amor nace
Sin ser previsto ni provocado
Eu não eo nada
Estou aqui tranquilamente tomada
E viene e o amor
Me intera
Me intera
Eu não iva
Eu casi não me interao
Eu não iva
Outra das creencias
O amor lo pude todo
Absolutamente todo
A unipotencia da persona enamorada
É que eu vou conseguir que esta persona cangue
É que aunque
Aunque tenha o ojo tuerto
E eu vou conseguir que se le conga bien
Porque o amor lo pude todo
E se é um interatado
Por supuesto, comigo não o hará
E eu vou conseguir que canguiste
Mál carácter que tiene
Eu vou conseguir que a unipotencia
Dice uma chica
Un enamorado seria capaz de hacer
Qualquer cosa por outra persona
O amor não tem límites
Estos são palavras de jovens
E aí un porcentaje muy elevado
Em um trabalho que nós fizemos
De chicas
E alcunos chicos também
E dicis coisas assim
E se las creen
E o amor lo justifica todo
E aí o decia Nietzsche
Todo o que se hace por amor
Está más allá del bien e del mar
E se estas os filósofos
Os diz que todo não va ser o cierto
Dice
Sería capaz de dejarlo todo por ele
Lo defendería
Ante lo que non se pudo defender
Mentiendo se é necesario
Fijaros que aquí já vem enxarrado
Unha falta de ética
Se pode mentir
Se pode culpar a outra persona
O a mimísma
Contar de la persona que eu hago
Salga a idosa
De qualquer situación
Quando é amor no se necessita nada má
Se contigo parece oia
Portanto, se eu o tengo a él
Se eu estou enamorada
Todo o demás
No importa
No importa
Me pude hacer o que quiera
E isso não é importante
O importante
É o amor
Só está expendiente daquela persona
Le queres tanto
Que não necesitas nada má
Para ser feliz
E o que ocorre?
E o que ocorre?
E quando é isto
E quando no se cansa
De ser tan feliz
Que pasa entãoces?
Se não necessitas nada má
Bueno
Todo o demás é secundario
En este estado de enamoramiento
Absolutamente
Delirante
A gente pues
Deja de lado os amigos
Las amigas
Incluso a la profesión
Todo o demás é importante
E é o amor porque para quem necessita nada má
É como a barita mágica
Además é incondicional
Pase o que pase
Eu vou seguir a mangole
Pase o que pase
Haga o que haga
Me haga o que me haga
A pessoa enamorada
Haria cualquier cosa
Contado que a outra seja feliz
Incluso abandonaria os princípios
Vemos aquí outra vez
Falta de ética
E falta de seguridad en un mismo
Porque se os princípios valen tan pouco
Que viene un señor que se los leva
Bueno, pues entãoces
Eu não valgo nada tan pouco
Se os princípios que sou eu
Este
Este é muy bonito
Porque cada persona tem sua outra amita
É dicir, somos meias persón
Porque, se não temos a outra amita
Não somos nada
Como se nós nasciéramos só na metá
Nascemos persónas enteras
Nadia visto un medio bebé
Quando nasce
Nasce un bebé entero
As persónas somos enteras
E não temos que estar pendientes de outra persona
Porque, además, hai outro peligro
É que, quando
Uma persona
Considera que a outra amita
Le va a dar a felicidade
Se cuelga dessa persona
E, además, exige coisas
Que son inexigibles
Que le dê todo o que le falta
Todo o que eu não tengo
Me lo tienes que dar tú
E eu te tengo que agar de ti
Todo o que tú a ti te falta
É que, quando nos han visto esto
É que vamos andando con un solo pie
Somos cojas
O cojos
E necesitamos a outro para andar
Isto outro eu, dice na chica
Tu media naranja
E a alma gemela
Hasta agora estabas incompleto
Que hacias antes, en aquella persona?
É decir, antes de conocer
Ao princípio
Não eramos nada
Não eramos nadie
Agora vamos a ser algo
Que é o que vamos a hacer?
A ser, por supuesto, unha péndice
De outra persona
Porque não hay cosa máis pesada
Que tenham bien sempre cojando de ti
Então é claro
A outra persona se tiene que sentir ahogada
Com má responsabilidade tremenda
De ter que dar todo o que a outra persona le falta
Además, é exclusivo
Claro, não se pode compartir
E aquí estão os telos
Não é que não se pode compartir con outra pareja
É que não se pode compartir con nadie
Nikolos amigos, Nikola familia, muchas veces
Muchas dos problemas
E os conflitos que aparecen
E que no vea nos hablar a disto
Vienen porque
O dos dos
Não importa
Que a outra persona tenha amigos
Que a outra persona esteja por sua família
E me acaba o tempo
E dice, esperas que seja solo para ti
Que te quira máis que a nadie
Incluso máis que a sua família
Que se a fiel
Duras sempre
É o termo
Orror
Sería horroroso
Estar toda a vida
Con esta sensación de enamalmiento
Dependente do outro
Es decir, actoso que la medida naranja
Que lo tiene que dar todo
E eso toda a vida, además
Bueno, é que é que lo resista
Afortunamente non é eterno
Quando amas a alguien
Crees que su amor será dudadero
Intenso e irrompible
A pessoa amada ou para as creencias
É vista comunica
Não se tiene en cuenta os seus defectos
É decir, que a la justicia
Le pintan ciega
A amor le pintan también ciego
Por algo será
A justicia também siga
Muchas coisas
Por exemplo, é que se siga
As constancias personales
O amor le siga todo
E claro, os defectos non os ve
Pensa que a outra persona é perfeita
Que não tem defectos
Pensa que esa persona deve ser sua
E para que o sea
É capaz de hacerlo todo
O amor seria cualquier cosa
Una persona que ama de nada
Lo haría todo
Incluso na vida
Claro, e como não vamos dar
Uma persona que pensa
É que se não dará sua libertad
E dará sua vida também
E o dará deixando que se extinga
Día a día
A veces en manos de um atratador
E además, é un egoísmo a dos
Aqui volvamos outra vez
A la falta de ética
Bem, se temos en conta todo esto
Como
Uma persona que se crea todo esto
E os asseguro que las ha
E jovenes e muchas
Como não vai ser absolutamente frágil
Se tiene a mala suerte de tropezar-se
Con un nombre dominante
E se é un atratador mucho peor
E só o que sea dominante
Uma persona
Um nombre que tenha sua lado
Alguém que se lepola todo o dia
Que está demostrando su debida continuamente
Que não pode estar sin ele porque
E se come de naranja
Tiene que ter un sentimiento
Muito pouco favorable
De esta persona, de esta mujer
Então, sin darse en conta
E o que non se ama o atratador
É muito fácil, se está poniendo tan fácil
Que ela vá devaluar
E só o que se estima
Vai ir mermando cada vez mais
Bueno, nos seguimos mucho mais
Só quero acabar
Con un chiste
Que me sale
Ah, no, bueno, aquí vienen os perigos
Pero vamos a dejarlos porque ya nos hemos visto
Vale, por aquí
Ai, que se me ha saltado
Se me ha ido
Se me ha ido
Se me ha escapado
Dao tú
É que como cada horador
Tienes tú diversa engracia
E vale
É algo que deveríamos preguntar
Não damos gratuintamente
O amor
Vale
Não vamos dar gratuintamente
Bem
Simplemente
Para terminar
Quería hablar mucho mais
Pero o tempo se nos ha echado encima
Para terminar
E te deciros que
Hay que seguir trabajando
A enseñanza
Esta temática
Porque é fundamental
Para cambiar as ideias
Tanto dos chicos como das chicas
En una sociedad como a nuestra
Que lleva tantos miles de años
Pensando de una maneira
É difícil modificarla
Del día a la mañana
Pero as generaciones joven
Sí que las podemos modificar
E hemos visto antes como
A educación ha hecho mucho
Muitas cosas en nuestro país
E tiene que seguir faciéndolo
E não hay que dejar
Que nos rendilan
Queremos que luchar por esto
Aplausos
