Bueno, dentro de todas estas metodologías, hay un pilar que es la cultura del pensamiento.
Robert Swatts ha definido una estrategia, que son las destrezas de pensamiento, que nos ayudan a organizar la manera de pensar.
Con cala y contrasta, la primera pregunta del mapa conceptual nos dice ¿en qué se parece?
Vamos a pensar un poquito y vamos a contar esto aquí. Cuando ponemos levantamos la mano y decimos cositas ¿vale?
Pensamos que todos pensamos y no sabemos cómo pensamos.
¿Qué nos ayudan o qué fomenzan estas destrezas?
Pues hacernos conscientes que pensar es un proceso.
Y si tenemos organizado nuestro pensamiento, vamos a ser capaces de aprender mejor.
¿Y asqué de la maldera? ¿Qué hemos creído?
¡A pensar!
¿Qué nos han dicho los audiantes?
Es importante enseñar a los alumnos a pensar, nunca antes nadie les ha enseñado, es una habilidad necesaria para la vida
y hay que dotarles de los recursos y de las estrategias necesarias para ello.
¿Qué es una destreza de pensamiento? Existen numerosas districciones de pensamiento, como pueden ser las partes del todo,
comparar y contrastar, una toma de decisiones, pero todas tienen una serie de elementos en común.
Tenemos un mapa de pensamiento que es un poco los pasos o las preguntas que guían el proceso de pensamiento.
Aparece también un organizador gráfico donde los alumnos van plasmando sus ideas, van plasmando sus pensamientos.
Los alumnos disponen de los organizadores gráficos, pero en el aula también tenemos uno a gran escala,
donde vamos aportando las ideas que van surgiendo en los grupos.
Es verdad que la primera vez que introducimos una destreza lo hacemos sin introducir ningún contenido curricular concreto,
simplemente lo que nuestro objetivo es que conozcan la destreza y que se manejen en ella.
Una vez conseguido eso es cuando empezamos a introducir los contenidos curriculares dentro del aula y con la destreza.
Normalmente trabajamos las destretas sin trabajos cooperativos mediante grupos cooperativos
y es importante que todos los miembros se sientan tranquilos y que puedan desarrollar su pensamiento de una manera tranquila y con confianza.
El rol del profesor cambia, se convierte en un guía, un guía que mediante sus preguntas robóca un pensamiento,
una reflexión y un razonamiento de las respuestas que van aportando a los alumnos.
El avance que estamos teniendo a nuestros alumnos es muy importante,
no solamente pueden aplicar esas destrezas en otras áreas con otros contenidos curriculares,
sino que extrapolan a sus vidas personales esas destrezas a la hora de tomar una decisión
o a la hora de elegir cualquier elemento que tengan que hacer en sus casas o en su vida personal.
¿Por qué llamas eso la cabeza?
Las profesoras hoy nos han dado una sorpresa distíndose con una boina de cabeza de linterna.
¿Por qué llamas eso la cabeza?
Porque como os he dicho, nuestro proyecto es sobre la electricidad.
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