قالت لنا المعلمة: أريد منكن أن ترسمن مدينتكن.
أخرجنا الأقلام والألوان ودفاتر الرسم، وبدأنا.
ماذا سأرسم؟ أولاً الأشجار. أي أشجار؟ لم أر هنا سوى النخيل، وأشجار أخرى قصيرة يابسة. النخيل جميل، سأرسم الكثير منها. وأرسم الكثير منها، بأطوال مختلفة على الورقة.
وماذا أرسم أيضاً؟ في خلفية اللوحة سأرسم البيوت. رسمتُ أشكالاً مستطيلة ومربعة. هل أرسم الأبواب؟ ولكن للبيوت أسوار عالية تحجب أبوابها. تركت الأبواب ورسمت بدلاً عنها أسواراً. والنوافذ؟ ضمت طفلها إلى صدرها معتزة " سيفرح أبوك عندما يعرف أنك تساعد أمك " فرح الطفل ومشى متباهيا بجوار والدته بينما الآخر يوشك أن يختنق تحت الكرتون لولا وصول الإمرأة إلى سيارتها .. في بيتنا نوافذ كثيرة، لكنني لم أرهم يوماً يفتحون أي واحدة منها، إذن، لا فائدة من النوافذ، لن أرسمها.
الناس، أين أرسم الناس؟ هذا هو الشارع. شوارعنا لا أحد يسير فيها، فقط السيارات. إذن سأرسم سيارات كثيرة. رسمتُ سيارات مختلفة، رسمت داخل السيارة العالية رجلاً بشارب، يرتدي غطاء رأس. الشبان يحرصون على استقامة غطاء الرأس وعدم تعرضه للتجعد. رسمت غطاء رأسه مستقيماً جداً. رسمته بالمسطرة.
والنساء؟ ليس هناك نساء يمشين في الشوارع هنا. سأرسم واحدة تهم بركوب أحد السيارات. صديقات أختي يستخدمن الكثير من الماكياج، سأرسم للفتاة كحلاً وألون خديها وشفتيها بالأحمر. وشعرها بأي لون؟ سأجعله أصفر أو برتقالي. نعم. ملابسها سوداء فقط، لا يظهر شيء من ملابسها الملونة.
الأرصفة. رمادية رمادية بلا نهاية.
هذه هي المدينة.
حين انتهيتُ، رفعت إصبعي وترقبت مجيء المعلمة كي تمدح لوحتي، أصغيت برهبة إلى صوت كعب حذائها يقترب مني، حتى رأيتها أمامي.
رفعتْ لوحتي بين يديها، أعلم أنها تحدق فيها. أشعر بالخجل، لا أستطيع أن أرفع وجهي إليها. ببطء وحذر أرفع عيني. وإذا الورق يلوح وجهي بعنف، قذفت دفتر رسمي على الدرج أمامي. شعرت بشيء يخنقني، وبرغبة لأن انفجر بالبكاء.. لماذا؟
أخذت تشير إلى اللوحة بإصبعها، ما هذه اللوحة البشعة؟ ألا تعرفين سوى اللون الرمادي؟ أين الأشجار ؟ ألم تري أبداً شجرة في حياتك ؟ وهذه المربعات هل تسمينها بيوتاً؟ أين الأبواب والنوافذ؟ كيف سيدخل ويخرج منها الناس؟ هل هم أشباح كي يخرجوا ويدخلوا بدون أبواب؟ أليس في منزلكم شبابيك؟ والناس؟ أين الناس؟ رجل واحد في السيارة، وما هذه القبعة العجيبة على رأسه؟ وفتاة واحدة فقط، ملابسها سوداء ؟ أليس لديك ألوان أخرى في علبتك كي تستخدمينها ؟ أم أن اللون الأحمر نفد وأنت تلونين وجهها بهذه البقع الكبيرة ؟ وهذا الشعر الأصفر ؟ ما لون شعرك أنتِ؟ أليس أسودا؟
سحبتْ الدفتر من أمامي، أمسكتْ الورقة ومزقتْها، وقالت: أعيدي الرسم مرة أخرى.
شعرت بأشياء كثيرة تتجمع في حلقي، تتصاعد وتتضخم، أغشية كثيرة تغلف عيني، أفركهما وأمسح الدمع، فيعود.
أمسكت القلم وأخذت أرسم خطوطاً، كانت الخطوط مرتعشة، نظرت إلى وجه المعلمة بسرعة، وأخفضت نظري. كم تمنيت لو آخذ نظارتها، وأحطمها. تمنيت لو أمسك منديلاً وأمسح به البقعة الحمراء من على شفتيها، ثم ألوث وجهها كله به. " استحضر رجال المدينة وهيّج غيرتهم من جديد . طلب منهم مساعدته في حفر خندق. بدأت المهمة المستحيلة بعزيمة قوية. وفي أسابيع قَليلة أنجزوا خندقا رهيب العمق حشي جزء منه بالأشواك السامة ، وجزء آخر بالثعابين والعقارب ، وجزء غير يسير بالزجاج المبشُور ، والباقي برمال جياشة يفتك بها جوع أنساني . كان الخندق معجزة كبرى ، ولم يعد بإستطاعة أحد الاقتراب من منطقة العيون. في خطوَة جريئة وشجاعة دس المفتش رجاله بين الأهالي ليستجلي السر . كانت الأوامِر واضحة ومحددة ، التفاصيل الدقِيقة بين كل اثنين يختليان . ولَقد كانوا حقا مهرة ويحسن بهم الظّن ، حتى أنّهم أطلعوا المفتش على موعد اختلاء كل رجل في المدينة بإمرأته. لم تكتب لخطوته النجاح فقد هجم على مكتبه شبان تكلموا بصوت واحد: " ونحن في طريقنا إلي الملعب الرّياضي وجدنا الغريب وهو يجري عاريا بجنون في الساحة ، ولما شاهدنا تمرغ في التراب . خفنا في البداية وكنا سننسحب لولا أننا وجدناه في وضع لا يتيح بالأذية . هجمنا عليه وثبة رَجل واحد . قيدناه بشباك المرميين ، وجذبناه بصعوبة حتى ثبتناه بشق الأنفس في العوارض الخشبية . كأنما لقم أثقال الدنيا . قضينا زهاء الساعتين ونحن نقطره مسافة تقل عن المئة متر . كان يَتنفس باضطراب وهو يزبد ، ويخرج سهكا تقيأ بسببه أغلبنا. تمنيت أن آخذ مقصاً وأجز شعرها المصبوغ، لن أترك لها سوى جذوره السوداء.
- 5 - (غرفة أخرى في المنزل، واسعة، لكنها مزدحمة بالكراسي، والوقت ليلا من ذات اليوم). هناك رجال انتشروا على الكراسي، انهم صحابك، هكذا ثبتت له المرأة /الزوجة، يتبصرهم، يقترب منه بعضهم يتوددونه ويتضاحكون، بالكاد يشاطرهم ببعض الهمهمات.." بقيت أدافع تلك الأشياء المتجمعة في حلقي، تتضخم وتؤلمني، وأدفعها. حتى دق الجرس وخرجنا.
كانت ساحة المدرسة رمادية، لون الإسفلت. وكانت هناك شجيرات باهتة صغيرة. حين خرجت من سور المدرسة تطلعت إلى الشوارع والبيوت، رأيت سيارات كثيرة ولم أر أحداً يمشي، رأيت البيوت ولم أر أبوابها، أعلم تماماً أن لها أبواباً يدخل الناس منها ويخرجون، ولكن أسواراً عالية تحيط المنازل.
لماذا مزقت لوحتي إذن؟ كم أتمنى أن أكسر نظارتها فلا تعود ترى.
