Guión de la sesión denominada "Introducción a la asignatura de ecología"

• Versión: v.2019-2020
• Asignatura (grado): Ecología (CCAA)
• Autor: Curro Bonet-García (fjbonet@uco.es)
• Duración: Una hora aproximadamente.

Objetivos y contextualización

Se trata de la primera sesión de la asignatura. Tiene los siguientes objetivos:

• Despertar el interés y la curiosidad de los alumnos por la asignatura.
• Introducir algunos conceptos clave que se repetirán mucho durante el curso: interdependencia, relaciones, etc.
• Describir brevemente cómo se han ido incorporando a esta ciencia los conceptos anteriores: breve repaso histórico de esta disciplina.
• Recabar información sobre las opiniones previas y conocimiento existente sobre la asignatura por parte de los estudiantes. Recopilar también sugerencias por su parte.
• Presentar los contenidos principales de la asignatura, así como los métodos de evaluación que se proponen.

Contenidos

Sesión teórica en la que se comentan los siguientes aspectos:

• Objetivos de la asignatura.

• Necesidad de mantener una actitud abierta y tomar conciencia de que las disciplinas son solo constructos intelectuales que nos ayudan a comprender el mundo. Si les damos (a las disciplinas) más importancia de la que tienen, provocan el efecto contrario: limitan nuestra comprensión de la realidad.

• Importancia del establecimiento de una comunicación bidireccional entre estudiantes y profesor.

• Recopilación de información sobre la percepción y conocimientos previos que tienen los alumnos sobre la ecología.

• Descripción de contenidos a impartir:

  • 28 sesiones "teóricas"

    • Algunas sesiones permitirán introducir los temas a abordar. En ellas se impartirán conceptos teóricos.
    • Otras permitirán discutir cuestiones aplicadas de los aspectos teóricos descritos en la sesión anterior.

  • 11 sesiones prácticas (33 horas): manejo de herramientas digitales, consolidación de conocimientos teóricos adquiridos, etc.

  • Salida a Sierra Nevada. No se pudo realizar debido a la crisis del COVID-19.

• Niveles de organización en ecología: poblaciones, comunidades, ecosistemas, etc.

• Evaluación de la asignatura: Evaluar y aprender son partes del mismo proceso.

  • Evaluación continua mediante trabajos.
  • Pedagogía del error: corrección y reenvío de trabajos.
  • Exámenes en los que también aprendes...

Estos contenidos se describieron usando esta presentación creada con Mentimeter.