Cazul 1 este o femeie italiană, în vârstă de 32 de ani, pilot în cadrul Forțelor Aeriene Italiene (ItAF). În momentul studiului, avea 680 de ore de experiență de zbor. A fost evaluată cu teste de memorie pentru atingere și distanță parcursă de două ori în al doilea trimestru de sarcină și o dată la un an după naștere. Nivelurile circulante de estradiol, progesteron și testosteron au fost măsurate în trei ocazii diferite în timpul celui de-al doilea trimestru de sarcină și o dată la un an după naștere în faza foliculară a trei cicluri menstruale diferite. Nivelurile de estradiol au fost semnificativ diferite (p <.05), adică 798 ± 126 pMol/L și 181 ± 121 pMol/L. Progesteronul a fost 151.6 ± 18.2 nMol/L în timpul celui de-al doilea trimestru și a scăzut la 1.9 ± 0.5 nMol/L (p <.05) în timpul fazei foliculare a ciclului menstrual normal. În cele din urmă, testosteronul a rămas aproape stabil pe întreaga perioadă de observație: 2.2 ± 0.6 nMol/L în timpul sarcinii vs. 2.9 ± 0.3 nMol/L postpartum (p = n.s.). Performanța ei la testele de memorie a fost comparată cu performanțele a 10 femei-piloți ai Forței Aeriene Italiene (vârsta medie 28,9 ± 2,8 ani; educație medie 18 ± 0) și cu datele normative validate raportate pentru WalCT și CBT în Piccardi et al. []. Ambele grupuri (piloți și eșantionul normativ) au fost comparate cu cazul 1 pentru vârstă, sex și educație. Studiul a fost aprobat de comitetul etic local al Centrului de Zboruri Experimentale, Departamentul de Medicină Aerospațială, Baza Aeriană „M. de Bernardi” (prot. nr. 2012/09/24 RMAS), Italia. Consimțământul informat scris de a participa la studiu a fost furnizat de cazul 1 și de grupurile de control (atât piloții, cât și eșantionul normativ). CBT [] este o sarcină de memorie viso-spațială utilizată pe scară largă, în care nouă blocuri (4,5 × 4,5 cm) sunt fixate pe o placă de bază (30 × 25 cm) într-un aranjament împrăștiat. Aceasta testează atât memoria de lucru, cât și memoria pe termen lung. Pentru a testa memoria de lucru (WM), examinatorul atinge o serie de blocuri cu o frecvență de un bloc la fiecare 2 s, după care subiectul trebuie să atingă secvența de blocuri în aceeași ordine. Secvențele de blocuri cresc treptat în lungime (începând cu o secvență de 2 blocuri); scorul este numărul de blocuri din cea mai lungă secvență reamintită corect (lungimea blocului). Am evaluat două aspecte ale memoriei vizuo-spațiale pe termen lung: învățarea (L) și reamintirea întârziată (DR). În partea L a testului, ea a trebuit să învețe o secvență de opt blocuri (urmând procedura descrisă în [,]), demonstrată de examinator. Criteriul de învățare a fost atins dacă ea a reprodus secvența corectă de trei ori la rând (numărul maxim de încercări: 18). Scorul de învățare a fost calculat prin atribuirea unui punct pentru fiecare bloc atins corect până când a fost atins criteriul; apoi a fost adăugat la scorul corespunzător performanței corecte a restului de încercări (până la a 18-a; scorul maxim: 144). Cinci minute mai târziu, a fost administrată partea DR a testului. Examinatorul a cerut cazului 1 să redea secvența de opt blocuri învățată anterior. Scorul a fost numărul de blocuri reproduse corect (scorul maxim: 8). Ea a fost testată individual într-o cameră liniștită cu iluminare artificială. Ea s-a așezat în fața examinatorului pe un scaun de birou reglabil în înălțime în fața plăcii de bază CBT. Performanța cazului 1 în WM și în testele L și DR ale CBT a fost grav afectată în comparație cu performanțele celorlalte femei-pilot și ale femeilor din grupul de referință (a se vedea secțiunea Rezultate). Pentru a evalua capacitatea ei de a învăța și de a-și aminti locațiile spațiale în timpul navigării, am folosit testul de mers pe jos (WalCT: 16, 26). În cadrul WalCT, ea a trebuit să reproducă o secvență parcursă (demonstrată anterior de examinator) și să se oprească în diferite locuri. WalCT este o versiune mai mare a CBT (3 × 2,5 m; scară 1:10 a CBT), care este amplasată într-o cameră goală. Este alcătuită din nouă pătrățele așezate pe un covor în aceleași poziții ca în CBT standard. Examinatorul arată secvența mergând pe covor și oprindu-se pe fiecare pătrat timp de 2 s. În acest studiu, ea a trebuit să repete secvența exactă mergând și oprindu-se pe pătrățele incluse în secvență. De asemenea, în cadrul WalCT, ea a trebuit să îndeplinească trei sarcini diferite: memorie de lucru topografică (TWM), în care s-a obținut o întindere pătrată; învățare topografică (TL), în care ea a trebuit să învețe o secvență de opt pătrățele urmând aceeași procedură și adoptând același criteriu de învățare ca în CBT; și rechemare întârziată topografică (TDR), în care cazul 1 a trebuit să îndeplinească secvența de opt pătrățele după cinci minute. Rezultatele au arătat că TWM-ul cazului 1 nu a fost diferit de cel al controalelor (adică al femeilor-pilot și al femeilor care nu sunt piloți). Performanța cazului 1 pe TL și TDR după cinci minute a fost comparabilă cu cea a controalelor (a se vedea tabelul și secțiunea Rezultate).