O caso 1 é uma piloto italiana de 32 anos da Força Aérea Italiana (ItAF). No momento do estudo, ela tinha 680 horas de experiência de voo. Foi avaliada com testes de memória de alcance e distância de caminhada duas vezes no segundo trimestre de gravidez e um ano após o parto. Os níveis circulantes de estradiol, progesterona e testosterona foram medidos em três ocasiões diferentes durante o segundo trimestre de gravidez e um ano após o parto na fase folicular de três ciclos menstruais diferentes. Os níveis de estradiol foram significativamente diferentes (p <.05), ou seja, 798 ± 126 pMol/L e 181 ± 121 pMol/L. A progesterona foi 151.6 ± 18.2 nMol/L durante o segundo trimestre e caiu para 1.9 ± 0.5 nMol/L (p <.05) durante a fase folicular do ciclo menstrual normal. Finalmente, a testosterona permaneceu quase estável durante todo o período de observação: 2.2 ± 0.6 nMol/L durante a gravidez vs. 2.9 ± 0.3 nMol/L pós-parto (p = n.s.). O seu desempenho nos testes de memória foi comparado com o desempenho de 10 mulheres pilotos da ItAF (média de idade 28.9 ± 2.8 anos; média de educação 18 ± 0) e com os dados normativos validados reportados para o WalCT e CBT em Piccardi et al. []. Ambos os grupos (pilotos e amostra normativa) foram comparados com o Caso 1 para idade, género e educação. O estudo foi aprovado pelo comité ético local do Centro de Voo Experimental, Departamento de Medicina Aeroespacial, Base Aérea "M. de Bernardi" (prot. n. 2012/09/24 RMAS), Itália. Foi fornecido consentimento informado por escrito para participar no estudo pelo Caso 1 e pelos grupos de controlo (ambos os pilotos e a amostra normativa). O CBT [] é uma tarefa de memória viso-espacial amplamente utilizada, na qual nove blocos (4,5 × 4,5 cm) são fixados num painel (30 × 25 cm) numa disposição dispersa. Testa a memória de trabalho e a memória de longo prazo. Para testar a memória de trabalho (WM), o examinador toca num número de blocos a uma taxa de um bloco por 2 s, após o que o sujeito tem de tocar a sequência de blocos na mesma ordem. As sequências de blocos aumentam gradualmente em comprimento (começando numa sequência de 2 blocos); a pontuação é o número de blocos na sequência mais longa lembrada corretamente (extensão de bloco). Avaliámos dois aspetos da memória visual-espacial a longo prazo: aprendizagem (L) e recall retardado (DR). Na parte L do teste, ela teve de aprender uma sequência de oito blocos (seguindo o procedimento descrito em [,]), demonstrada pelo examinador. O critério de aprendizagem foi atingido se ela reproduziu a sequência correta três vezes seguidas (número máximo de tentativas: 18). A pontuação de aprendizagem foi calculada atribuindo um ponto por cada bloco tocado corretamente até o critério ser atingido; depois foi adicionado à pontuação correspondente ao desempenho correto das restantes tentativas (até à 18ª; pontuação máxima: 144). Cinco minutos depois, a parte DR do teste foi administrada. O examinador pediu ao Caso 1 para reproduzir a sequência de oito blocos previamente aprendida. A pontuação foi o número de blocos reproduzidos corretamente (pontuação máxima: 8). Ela foi testada individualmente num quarto silencioso com iluminação artificial. Ela sentou-se de frente para o examinador numa cadeira de escritório regulável em altura em frente ao painel de controlo CBT. O desempenho do Caso 1 nos testes WM e L e DR do CBT foi severamente prejudicado quando comparado com o desempenho das outras mulheres pilotos e das mulheres no grupo normativo (ver secção de Resultados). Para avaliar a sua capacidade de aprender e recordar localizações espaciais durante a navegação, usamos o Teste de Corsi de Caminhada (WalCT: 16, 26). No WalCT, ela tinha de reproduzir uma sequência de passos (anteriormente demonstrada pelo examinador) e parar em diferentes localizações. O WalCT é uma versão maior do CBT (3 × 2,5 m; escala 1:10 do CBT), que é montado num quarto vazio. Consiste em nove quadrados colocados num tapete nas mesmas posições que no CBT padrão. O examinador mostra a sequência ao andar no tapete e parar em cada quadrado durante 2 s. Neste estudo, ela tinha de repetir a sequência exata ao andar e parar nos quadrados incluídos na sequência. Também no WalCT, ela tinha de realizar três tarefas diferentes: memória de trabalho topográfica (TWM), na qual foi obtido um intervalo de oito quadrados; aprendizagem topográfica (TL), na qual tinha de aprender uma sequência de oito quadrados seguindo o mesmo procedimento e adotando o mesmo critério de aprendizagem que no CBT; e recuperação retardada topográfica (TDR), na qual o Caso 1 tinha de realizar a sequência de oito quadrados após cinco minutos terem passado. Os resultados mostraram que o TWM do Caso 1 não diferiu do dos controles (ou seja, mulheres pilotos e não-pilotos). O desempenho do Caso 1 no TL e TDR após cinco minutos foi comparável ao dos controles (ver Tabela e seção de Resultados).