Geval 1 is een 32-jarige Italiaanse vrouwelijke piloot van de Italiaanse luchtmacht (ItAF). Op het moment van de studie had ze 680 uur vliegervaring. Ze werd twee keer getest op geheugen van loop- en loopafstand in het tweede trimester van de zwangerschap en een jaar na de bevalling. De circulerende niveaus van estradiol, progesteron en testosteron werden gemeten op drie verschillende gelegenheden tijdens het tweede trimester van de zwangerschap en een jaar na de bevalling in de folliculaire fase van drie verschillende menstruatiecycli. Estradiol niveaus waren significant verschillend (p <.05), dat is 798 ± 126 pMol/L en 181 ± 121 pMol/L. Progesteron was 151.6 ± 18.2 nMol/L tijdens het tweede trimester en daalde tot 1.9 ± 0.5 nMol/L (p <.05) tijdens de folliculaire fase van de normale menstruatiecyclus. Tenslotte bleef testosteron bijna stabiel gedurende de hele observatieperiode: 2.2 ± 0.6 nMol/L tijdens de zwangerschap vs. 2.9 ± 0.3 nMol/L postpartum (p = n.s.). Haar prestatie op de geheugentests werd vergeleken met de prestaties van 10 vrouwen ItAF piloten (gemiddelde leeftijd 28.9 ± 2.8 jaar; gemiddeld onderwijs 18 ± 0) en met de gevalideerde normatieve gegevens gerapporteerd voor de WalCT en CBT in Piccardi et al. []. Beide groepen (piloten en normatieve steekproef) werden vergeleken met geval 1 voor leeftijd, geslacht en onderwijs. De studie werd goedgekeurd door de lokale ethische commissie van het Experimental Flight Center, Aerospace Medicine Department, “M. de Bernardi ” Air Base (prot. n. 2012/09/24 RMAS), Italië. Schriftelijke geïnformeerde toestemming om deel te nemen aan de studie werd gegeven door Case 1 en door de controlegroepen (zowel piloten als de normatieve steekproef). De CBT [] is een veel gebruikte visuo-ruimtelijke geheugentaak waarbij negen blokken (4,5 × 4,5 cm) op een baseboard (30 × 25 cm) in een verspreide array worden geplaatst. Het test zowel het werkgeheugen als het langetermijngeheugen. Om het werkgeheugen (WM) te testen tikt de examinator op een aantal blokken aan een snelheid van één blok per 2 s, waarna de proefpersoon de bloksequentie in dezelfde volgorde moet tikken. De bloksequenties worden geleidelijk langer (beginnend met een 2-blokssequentie); de score is het aantal blokken in de langste correct herinnerde sequentie (blokspan). We beoordeelden twee aspecten van visueel-ruimtelijk langetermijngeheugen: leren (L) en vertraagde recall (DR). In het L-deel van de test moest ze een reeks van acht blokken leren (volgens de procedure beschreven in [, ]) die door de examinator werd gedemonstreerd. Het leercriterium werd bereikt als ze de juiste reeks drie keer op rij reproduceerde (maximum aantal proeven: 18). De leerscore werd berekend door een punt toe te kennen voor elk blok dat correct werd aangeraakt tot het criterium werd bereikt; daarna werd het toegevoegd aan de score die overeenkomt met de correcte uitvoering van de resterende proeven (tot de 18e; maximum score: 144). Vijf minuten later werd het DR-deel van de test uitgevoerd. De examinator vroeg Case 1 om de eerder geleerde reeks van acht blokken te reproduceren. De score was het aantal correct gereproduceerde blokken (maximum score: 8). Ze werd individueel getest in een stille kamer met kunstmatige verlichting. Ze zat tegenover de examinator op een in hoogte verstelbare bureaustoel voor het CBT-bord. De prestaties van Case 1 op WM en de L- en DR-tests van de CBT waren ernstig beperkt in vergelijking met de prestaties van de andere vrouwelijke piloten en de vrouwen in de normatieve groep (zie de sectie Resultaten). Om haar vermogen om ruimtelijke locaties te leren en te onthouden tijdens navigatie te beoordelen, gebruikten we de Walking Corsi Test (WalCT: 16, 26). In de WalCT moest ze een loopsequentie (voorheen gedemonstreerd door de examinator) reproduceren en op verschillende locaties stoppen. De WalCT is een grotere versie van de CBT (3 × 2,5 m; schaal 1:10 van de CBT), die in een lege kamer wordt opgezet. Het bestaat uit negen vierkanten op een tapijt in dezelfde posities als in de standaard CBT. De examinator toont de sequentie door op het tapijt te lopen en op elk vierkant te stoppen gedurende 2 s. In deze studie moest ze de exacte sequentie reproduceren door op de vierkanten in de sequentie te lopen en te stoppen. Ook in de WalCT moest ze drie verschillende taken uitvoeren: topografisch werkgeheugen (TWM), waarin een vierkantspan werd verkregen; topografisch leren (TL), waarin ze een acht-vierkantsequentie moest leren volgens dezelfde procedure en met dezelfde leercriteria als in de CBT; en topografisch vertraagde recall (TDR), waarin Case 1 de acht-vierkantsequentie moest uitvoeren nadat vijf minuten waren verstreken. De resultaten toonden aan dat de TWM van geval 1 niet verschilde van die van de controles (d.w.z. vrouwelijke piloten en niet-piloten). De prestaties van geval 1 op de TL en TDR na vijf minuten waren vergelijkbaar met die van de controles (zie tabel en resultatensectie).