El cas 1 és una pilot italiana de 32 anys de les forces aèries italianes (ItAF). En el moment de l'estudi tenia 680 hores d'experiència de vol. Es va avaluar la seva memòria de distància de recorregut i de distància de caminada dues vegades durant el segon trimestre de l'embaràs i un any després del part. Es van mesurar els nivells circulants d'estradiol, progesterona i testosterona en tres ocasions diferents durant el segon trimestre de l'embaràs i un any després del part en la fase fol·licular de tres cicles menstruals diferents. Els nivells d'estradiol van ser significativament diferents (p <.05), és a dir 798 ± 126 pMol/L i 181 ± 121 pMol/L. La progesterona va ser 151.6 ± 18.2 nMol/L durant el segon trimestre i va disminuir a 1.9 ± 0.5 nMol/L (p <.05) durant la fase fol·licular del cicle menstrual normal. Finalment, la testosterona va romandre gairebé estable durant tot el període d'observació: 2.2 ± 0.6 nMol/L durant l'embaràs vs. 2.9 ± 0.3 nMol/L després del part (p = n.s.). El seu rendiment en les proves de memòria es va comparar amb el de 10 dones pilots de l'ItAF (edat mitjana 28,9 ± 2,8 anys; educació mitjana 18 ± 0) i amb les dades normatives validades publicades per al WalCT i el CBT a Piccardi et al. []. Els dos grups (pilots i mostra normativa) es van aparellar amb el Cas 1 per edat, gènere i educació. L'estudi va ser aprovat pel comitè ètic local del Centre de Vols Experimentals, Departament de Medicina Aeroespacial, Base Aèria "M. de Bernardi" (prot. n. 2012/09/24 RMAS), Itàlia. El consentiment informat per escrit per participar en l'estudi va ser proporcionat pel Cas 1 i pels grups de control (tant els pilots com la mostra normativa). El CBT [] és una tasca de memòria visoespacial àmpliament utilitzada en la qual nou blocs (4,5 × 4,5 cm) es fixen en un tauler (30 × 25 cm) en una matriu dispersa. Posa a prova tant la memòria de treball com la memòria a llarg termini. Per a posar a prova la memòria de treball (WM), l'examinador toca un nombre de blocs a una velocitat d'un bloc per 2 s, després de la qual cosa el subjecte ha de tocar la seqüència de blocs en el mateix ordre. Les seqüències de blocs augmenten gradualment en longitud (a partir d'una seqüència de 2 blocs); la puntuació és el nombre de blocs en la seqüència més llarga recordada correctament (interval de blocs). Avaluem dos aspectes de la memòria visoespacial a llarg termini: aprenentatge (L) i record retardat (DR). A la part L de la prova, havia d'aprendre una seqüència de vuit blocs (seguint el procediment descrit a [,] ) demostrada per l'examinador. El criteri d'aprenentatge s'assoleix si es reprodueix la seqüència correcta tres vegades seguides (nombre màxim de proves: 18). La puntuació d'aprenentatge es calcula atribuint un punt per cada bloc en el qual s'ha tocat correctament fins que s'assoleix el criteri; després s'afegeix a la puntuació corresponent al rendiment correcte de les proves restants (fins a la 18a; puntuació màxima: 144). Cinc minuts després, s'administra la part DR de la prova. L'examinador demana al Cas 1 que reprodueixi la seqüència de vuit blocs prèviament apresa. La puntuació és el nombre de blocs reproduïts correctament (puntuació màxima: 8). Es va fer una prova individual en una habitació silenciosa amb il·luminació artificial. Es va asseure davant l'examinador en una cadira d'oficina regulable en alçada davant del tauler de control de la CBT. El rendiment del Cas 1 en els tests de memòria de treball i en els tests L i DR de la CBT es va veure greument afectat en comparació amb el rendiment de les altres dones pilots i de les dones del grup normatiu (vegeu la secció de resultats). Per avaluar la seva capacitat d'aprendre i recordar ubicacions espacials durant la navegació, vam fer servir el Walking Corsi Test (WalCT: 16, 26). En el WalCT, havia de reproduir una seqüència que havia caminat (que l'examinador havia demostrat prèviament) i aturar-se en diferents ubicacions. El WalCT és una versió més gran del CBT (3 × 2.5 m; escala 1:10 del CBT), que s'instal·la en una habitació buida. Consisteix en nou quadrats col·locats en una estoreta en les mateixes posicions que en el CBT estàndard. L'examinador mostra la seqüència caminant per l'estoreta i aturant-se a cada quadrat durant 2 s. En aquest estudi, havia de repetir la seqüència exacta caminant i aturant-se en els quadrats inclosos en la seqüència. També en el WalCT, havia de fer tres tasques diferents: memòria de treball topogràfica (TWM), en la qual s'obtenia un interval de quadrats; aprenentatge topogràfic (TL), en el qual havia d'aprendre una seqüència de vuit quadrats seguint el mateix procediment i adoptant el mateix criteri d'aprenentatge que en el CBT; i record retardat topogràfic (TDR), en el qual el Cas 1 havia de fer la seqüència de vuit quadrats després de cinc minuts. Els resultats van mostrar que el TWM del Cas 1 no era diferent del dels controls (és a dir, dones pilots i no pilots). El rendiment del Cas 1 en el TL i el TDR després de cinc minuts era comparable al dels controls (vegeu la taula i la secció de resultats).